郑州市：开展县域普通高中办学质量评价涵养提升县中振兴发展新生态

时间：2025-11-08 栏目：教育新闻

县域普通高中是促进城镇新型化建设、连接城乡教育的关键枢纽，承载着乡村振兴战略的教育使命。郑州市积极落实主体责任，将县域高中发展纳入了《郑州市教育事业发展“十五五”规划（2026—2030）》。

2024年，郑州市教育局开展了为期三年的全市普通高中办学质量评价工作。今年10月，此项工作继续引领辐射40所县域普通高中。

郑州市通过政策创新、资源倾斜、生态重塑，已初步形成“政府主导、学校主体、社会参与”的县中发展新格局。未来，郑州市将进一步强化政策协同、深化评价改革、拓展社会参与，构建多维协同体系，有力推动县中从“外延扩张”转向“内涵提升”。

加强组织领导与协同推进，构建多维协同的县中振兴领导体系。成立市、县两级县中振兴工作领导小组，建立教育、财政、人社、编制等多部门协同机制。定期召开联席会议，研究解决县中发展中的重大问题。建立县中振兴专项督导机制，将县中发展纳入政府教育督导考核体系。积极探索综合高中建设试点工作。

加强政策支撑与财政保障，构建多维协同的县中振兴保障体系。完善法规政策体系，制定相关管理办法，明确县中办学标准、教师待遇、招生规范等法定要求，强化政策执行力。建立县中办学质量动态监测平台，运用大数据、人工智能技术实时追踪关键指标，形成“预警—反馈—改进”闭环管理。实施县中办学条件达标“负面清单”制度。设立县中振兴专项基金，重点支持特色课程开发、教师专业发展及数字化建设。

加强评价改革与内涵发展，构建多维协同的县中振兴评价体系。构建“绿色评价”体系，将学生综合素质、教师专业成长、学校特色发展纳入核心指标，引入第三方机构开展年度评估，评估结果与财政拨款、校长职级挂钩。实施“县中特色课程培育工程”，打造“一校一品”乃至“一校多品”格局；推行“增值评价”模式，关注学生能力成长的增量表现，扭转“唯分数、唯升学”倾向。

加强教师配置与队伍建设，构建多维协同的县中振兴师资体系。根据学龄人口和学位动态需求，推行“教师编制周转池”制度，动态调配城乡教师编制，确保紧缺学科教师配备率100%。优化资源配齐配强师资队伍，实施“银龄讲学2.0计划”，吸引退休名师到县中支教，建立“头雁教师—银龄讲学—名师工作室”三级梯队。提升教师学历达标率与研究生学历占比。完善教师激励机制，将乡村教师生活补助标准提高，实施“两贴一补”政策（教龄津贴、班主任津贴、乡村生活补助）。

加强数字赋能与资源共享，构建多维协同的县中振兴智慧体系。扩大国家、省智慧教育平台及学在郑州教育平台的应用，开发县中专属数字资源库，推广“双师课堂”“虚拟实验”等新型教学模式。建立城乡教师素质一体化平台，实现优质教学资源共享。推进人工智能助推教师队伍建设试点，提升教师信息化素养。

加强招生秩序与办学生态建设，构建多维协同的县中振兴管理体系。严格落实属地招生与公民同招政策，杜绝跨区域“掐尖”招生，建立招生监管大数据平台，实现招生流程透明化。推进集团化办学扩面提质，通过“以城带乡、以强带弱”模式实现课程共享、师资互派、管理互通，转化提升一批薄弱校。

加强社会联动与监督机制，构建多维协同的县中振兴共建体系。搭建社会参与平台，设立县中开放日，邀请家长、社区代表参与学校管理。建立校友、乡贤资源库，鼓励设立教育发展基金，扩大对口帮扶。完善信息公开制度，定期发布县中办学质量年度报告，接受社会监督。

（郑州市教育局供稿）