中原科技学院：“三风”建设三年行动 助推育人生态持续优化

中原科技学院自2023年启动“教风、学风、工作作风”建设三年提升行动以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，将“三风”建设作为推动学校内涵式发展、提升办学质量的重要战略举措，系统谋划、多措并举、持续推进，形成了上下协同、齐抓共管、长效落实的良好局面。

聚焦教风建设，夯实立德树人根基

学校以师德师风为引领、能力提升为核心、制度规范为保障，全面提升教师队伍育人能力。

强化师德师风引领。严格对标教育部及河南省相关要求，实施“师德师风建设工程”，选树先进典型，通过“教育名家讲坛”等平台广泛宣传事迹。各学院积极行动，举办“师德师风大家谈”沙龙，建立“师德负面清单”预警机制，将师德表现作为教师考核、评优评先首要依据，营造崇德向善氛围。

构建能力提升体系。打造“培训—竞赛—教研—实践”四维教师能力提升体系，落实集体备课、听评课制度，开展教学技能大赛及专项培训。三年来，累计组织专题培训420余场次、专家讲座136场次，开展教学观摩与听评课活动超400场次、技能竞赛120余场次，选派600余名教师参加国家级、省级培训。

健全教学管理制度。修订并完善《课堂教学规范》等16项核心制度，进一步明确教学各环节的刚性要求。完善三级教学督导体系，推行“课程教学质量画像”评估制度。三年来，学校获批省级教改项目50余项，发表核心论文超100篇，建成省级课程思政样板课程12门、校级示范课程68门，教师在省级以上教学技能竞赛中获奖86项。

狠抓学风建设，营造勤学奋进氛围

学校坚持价值引领与严格管理相结合、平台搭建与精准帮扶相促进，培育优良学风。

深化思想价值引领。以思想政治教育、生涯规划教育、安全教育、文明养成教育“四个教育”为核心，遵循“价值引领—目标导航—行为规范—环境熏陶”育人逻辑，推动学风建设走深走实。各学院结合各自专业特色，分别开展了“红色经典研读”“专业认同教育计划”“工匠精神培育行动”“企业家进课堂”等活动，通过活动激发学生内生动力，厚植家国情怀与专业志向。

强化日常管理效能。构建“班级—学院—学校”三级学风监督管理网络体系，严格执行考勤与考试纪律，严查各类不良行为。构建“精准识别—分类施策—动态跟踪—成效评估”的全链条学业预警与帮扶机制，针对学业困难学生，实施“一对一”精准帮扶及“线上打卡+线下辅导”的双重管理模式，确保帮扶措施精准到位。

搭建成长成才平台。以“青春文化月”“爱国文化月”等品牌活动为牵引，推动校园文化与学风建设深度融合，培育“一院一品”文化特色品牌。推进“学习型宿舍”创建与星级评比，组建8个辅导员工作室，创新“精准化指导、场景化育人、协同化推进”工作模式。

锤炼工作作风，提升服务保障效能

学校以提升行政效能为核心、强化队伍建设为支撑、健全监督机制为保障，打造务实高效、廉洁自律的工作作风。

深化行政效能建设。深入开展精细化管理、“制度建设年”等活动，精简优化审批流程11项，上线“中小科”AI智能服务助理，每月编发《“建言献策”工作简报》，建立常态化调研和问题台账销号管理机制，推行“院长接待日＋线上意见箱”双渠道反馈机制，累计解决师生急难愁盼问题800余项。

加强干部队伍建设。实施干部能力素质提升计划，借助专题培训、挂职锻炼、外出研修等途径提升干部综合素养。近三年，安排百余名中层以上干部及青年骨干前往上海交通大学、浙江大学参加专题培训，组织校级培训超30次、专题研讨交流10余次，实现干部教育培训全覆盖。制定下发《容错纠错机制实施办法（试行）》，激励干部敢于担当、积极作为。

健全监督考核机制。建立重点工作完成情况通报、督办及反馈制度，制定《行政工作精细化管理办法》等制度，构建常态化督导检查通报体系。落实师德师风问题“一票否决制”，打造“线上报修—智能派单—限时办结—满意度回访”后勤维修服务闭环，实行“卫生责任区网格化管理”，实现校园环境管理精细化、责任化。

（中原科技学院供稿）