创意空间设计案例篇1
家居课程设计要求参与研究主体能够科学分析既定室内空间特征，懂得应用创新规范理念进行命题性家居分析工作，确保异质化场地测量任务的快速执行效率，同时尽量切合不同人群的平面布局需求。另外，有关家居结构的文化风格和市场分析工作能够适当在客户、规划主体之间建立灵活的沟通机制，督促其尽量参与较大规模的家居项目，是结合环境协调艺术入门基础进行创新风格定位以及设计流程延展的规模化分析行为；其争取令学生尽快熟练掌握时代居家要诀，并自主形成认知框架，为日后职业生涯拓展奠定深刻适应基础。短期课程内涵渗透势必难以将授课教师的专业技法与知识传输完毕，但仍旧需要合理激发学习主体的系统思维设计技巧，能够随时随地处理好任何矛盾危机。目前大多数教学部门仍旧停滞在二维色彩平面搭建流程之上，涉及三维立体空间的拓展还未能深入。目前，此类课程已经拓展出显著性的经济效益架构，其中工作工程系统化以及教师团队的整编任务都初具模型，为工学结合的建设项目灌输更多适应性水准效能。这就需要教师不断更新个人业务水准，利用多媒体技术制作更多优质化课件，依照基础教学纲要发挥更加极致的课程传授能效。
2案例教学法在家居课程设计流程中的应用细节分析
2.1家居课程设计教学平台的科学搭建
实施案例教学手段必须借助相关教材资料进行章节内涵合理规划，确保单位课节案例化教材知识整合效应达到最佳。有关细化流程表现为：首先，运用家居课程理论内在逻辑进行直线编排，确保当中实际训练项目的合理交叉，以迎合学习主体综合素质能力的强化需求。其次，从教材中提取典型案例进行章节原理阐述，设计线索引导、议论题型等留给参与个体加以模拟演练。最后，透过网络技术途径进行案例格式修缮，督促学习主体及时跟进教学进度并有能力自由创作。要知道，家居设计课程本身实践性要求严格，如若案例不能真正切合职业活动特征，学生就不能在日后岗位上贡献疏导力量。其实此类设计活动主张创新功效的发散，尤其阶段设计风格应该随着时代文化底蕴做出相应的转换。材料、工艺发展就是在全面映衬时代精神价值基础上拓展出的富有应用性特征的教学成果。
2.2家居课程创新规划模式研究
案例教学运用能力强化作为本位思维端点，为家居课程设计活动抹上一道绚丽光彩。目前细化教学流程表现为：第一，标准案例的选取。家居课程核心验证指标在于参与者实践应用能力的拓展，其间对于案例体制类型也产生全新界定要求，教师必须在备课前期依照整体培养动机、教学大纲以及期限要求进行学生兴趣对比验证，确保后期筛选的案例材料充满辅助功效。第二，运用案例实现创新课程理念导入目标。良好地导入流程能够适当激活学生对于家居课程的感知兴致，教师有必要在介入正题前介绍目前家居布置状况，并将内部器具摆放原则与整天文化气息延展方向陈述，令学生由衷产生爱慕之意，愿意在今后长久学习道路上坚持不懈。第三，抽象理论知识的有机剖析。针对特定案例进行系统解析，是为了启发学生自行验证个人观点，透过抽象感知情绪体会家居环境的独特韵味，愿意设身处地为居民着想，使其能够自动摆脱日常工作、人际交往的烦恼情丝，真正享受完美生活的乐趣。另一方面，学生通过对案例深入剖析而形成的理性认识还必须回到实践中，与实际问题相结合，才能掌握得更加牢固。在学生形成理性认识的基础上，教师还可以选择教材典型案例专栏”中（或另外补充）的类似案例，让学生运用所学室内设计理论观点展开讨论，在群体讨论中加深对所学知识的理解和运用。当一堂课进展到这个阶段后，教学就完全可以由学生自己来组织，可以采取如下流程模式组织讨论：学生中确定一名主持人→学生主持人引出案例→分小组讨论（6～8人为一个小组，形成小组意见，推荐中心发言人）→班集体辩论（学生主持，必要时也可分正反两方，每小组派一个作中心发言，小组其他成员自由补充）→学生主持人小结→教师归纳，总结提高。
3实施家居课程案例教学渗透策略环节中应该注意的细节问题补充
3.1全面维系既定知识架构的系统性
单位学科都具备完整的衔接体系架构，教师在讲解家居课程内涵过程中切不可断章取义，案例分析要更加全面，保持与社会人民家居理念高度衔接能效。
3.2高度重视课堂组织形态的多样性
实施案例教学策略过程中，包括上述强调的组织格式之外，还要督促学生进行自由分组讨论，依照阶段教学目标以及小组人员数量拓展基础知识内涵的灵活掌控局面。3.3适当加强学生综合成绩评价意识目前尽管有的装修，注意到了利用材料质感的判别划分室内的空间，但由于选择材料不当，也会带来不好的后果。例如，有的用餐区域铺设了地毯，就会带来难以清洗油污的麻烦。教师必须及时透过实际案例以及书面报告分析等细节入手，令学生积极补充个体综合成绩水准，依照特定比例标准实现综合素质评价目标，进而为其日后专业等级地位提升奠定深刻适应基础。
4结语
创意空间设计案例篇2
掌握对环艺专业同学来说，他们很早就已经开始了类似于展示设计这样的空间设计，在前面对专业知识的学习时已经基本对空间设计的工艺流程有一个大概的了解，相反展示版面的规划和布局与视觉流线是他们学习的重点。而视觉传达专业的同学不像环艺专业同学那样了解空间设计流程，因此，对他们来说主要的精力还是放置在空间设计的空间规划、空间布局、材料选择和实用及空间美化效果上，相反他们对展示版面的规划和布局已经相对熟悉的，因此，这一块可以相对来说弱化一些。空间视觉流线由于和平面视觉流线有着区别于联系，需要将空间视觉流线与平面视觉流线相区别。
创造性思维培养由于视觉传达专业的同学长期从事的是二维空间中的设计，因此相对三维立体空间设计的元素和形态接触的较少，同时视觉传达展示设计也主要为视觉型为主导的展示设计。因此，对视觉传达专业同学展示设计的创造性思维培养主要定位为以半立体为主要空间造型，结合光视觉效果和虚空间构建为主体的创造性思维培养。
视觉形式表现由于视觉传达专业同学在平面视觉形式表达与展示设计中的空间视觉形式表达有着本质的区别，这一部分内容的定位主要指希望同学们通过学习，掌握空间视觉表达与平面视觉表达的区别，特别是展示空间的体量对人视觉的影响，同时还要注意观看者在展示环境中的视觉心理因素。
设计表达展示设计的表达无非就是草稿创意、材料选择、工程图表现、手绘效果图表现、模型表现这些形式，作为环境艺术设计专业的同学早以对这些表达手法熟练掌握，而视觉传达专业的同学却对这些表达手法完全没有概念。因此这一块也是学习中的重点环节。由于课程时间与进度的关系不能够对这些表达手法完全掌握，因此需要专业教师有取舍的对课程内容进行分配，尽量最大化的让同学全面了解这些表达形式，但是，可以有选择性的选取最快捷方便，同时也易于掌握的表达手法让同学们联系。
二、教学形式
视觉传达专业学生的展示设计课程教学形式也应与环艺专业的有所不同，其不同之处主要集中在基础理论讲授、优秀方案例分析赏析、外出考察调研和作业练习这四个方面。
1.基础理论讲授
基础理论是课程的核心，通过基本理论的讲授可以让同学们对展示设计有个全面系统的了解。在讲授基本理论的的同时将展示设计与视觉设计相联系，特别是展示设计可以和广告设计联系，与包装设计相联系，突出它们之间的关系，让同学们进行讨论，同时总结出它们之间的相同点与不同点。以此提高同学们的学校兴趣，也同样是一种学习的指引，让他们在讨论中慢慢体会环境，空间与二维平面之间的关系，建立二维到三维的过渡。
2.优秀方案案例分析与讨论
在优秀设计方案分析课程的教学中，也要体现于环艺专业同学的不同，首先，在方案的选择上，要有循序渐进的过程，不要一味的讲空间的关系与构成。而是，由浅入深，先选取一些空间结构简单的展示设计或半立体形式的展示设计案例进行分析，分析重点可以放在，半立体图案的选择与使用上，尽量将半立体与空间的关系讲得透彻些，然后在引入镂空或完全立体的展示台或展示架造型的设计。让学生在创意思维的培养中对立体空间有正确的理解。最后再引入完整展示空间的案例，让学生对虚空间，人流线、光影空间等概念有全面的认识。同时，安排同学们分成小组进行讨论不同的案例，最后让每个小组的同学选出一个代表将讨论结果给大家讲述，这样不仅带动学生的学习积极性，也可以培养学生的设计方案口头表达能力。
3.外出考察调研
因为展示设计是在三维的空间中进行的，设计的整个空间和周边环境、参观人流、现场状况等因素有很大的关系。一个完整的展示设计是集功能、审美、宣传、工程、预算、时间等诸多因素为一体的，同时需要考虑的问题也不仅仅只是空间的布局规划和审美。因此，单一的从图片上进行案例分析是远远不够的。通过实地和现场的考察与调研可以很好的了解展示设计实际的功能，同时对展示设计知识有全面的了解。笔者根据视觉传达专业学生的特点，拟定三处外出考察的地点，通过这些地点的外出考察了解展示设计相关知识。首先是商业卖场的展示活动，一般主要地点选择商店或超市，这类的展示活动一般规模相对较小，展示的内容相对较单一，因此设计形式相对简单，同学们通过调研可以了解最基本的展示活动中，展示设计的特点和相关需要注意的问题。其次是会展活动中的展示设计，这类的展示活动一般规模相对较大，但是又是不同的品牌产品的展示又相对独立，同时，还有互动的交互体验区，因此，展示空间的体量、空间规划、空间划分、空间造型和展示空间中人流线的布局也就相对来说复杂一些。通过会展活动的展示设计考察可以让学生较全面的了解展示活动中需要注意的问题如何在展示设计中，通过设计来解决这些问题。最后，就是博物馆、艺术馆或美术馆的展示调研，这些展示活动的设计一般规模相对巨大，内容丰富，形式多样，并且空间体量使用较大，展示形式多样，运用了多种展示手法。能够让同学们全面系统的对展示设计中所涉及的各个方面都有所了解。特别是一些新兴技术的应该可以让同学们开阔视野增长见识。
4.作业练习
理论知识、案例分析和外出调研的最终目的都是希望通过学习让学生真正掌握展示设计的实践，而作业练习就刚刚是这一实践环节的体现。因此作业练习的好坏直接体现的同学们对知识的掌握情况。环艺专业的展示设计课程作业要求是完整的展示设计方案，设计方案的表现形式主要以电脑制作工程图和三维效果图形式展示，或是手工模型的形式体现（其已经开设过三维电脑设计制图和模型制作课程）。而相对视觉传达专业同学的展示设计作业要求却不能与其相同，因为，这些同学在课程体系中没有接触三维制图软件，也没专门的手工模型制作课程的基础。如果使用这两种方法来的完成作业，务必会对其作业质量有所折扣，如果让老师在课程中选取其中一种表现形式进行课程教学也会影响到课程的进度，同时最终课程效果不好。根据笔者多次的教学经验来说，手绘或者使用平面软件进行效果图制作会相对来说容易实现。因为学习基本手绘技能相对容易，同时也能够最大限度的体现设计方案的最终视觉展示效果。
三、考试、考查形式
考试是检测学生对知识掌握熟练程度的最好方法，在展示设计课程中，我们需要同学们掌握必备的展示设计基本理论知识，同时能够熟练的运用这些理论知识进行设计制作适合于需求的展示设计，并将其方案完美的展现出来。因此，对同学们的考核重点也应该集中在理论和实践两个方面。通过这两个方面的考察能够很好的体现学生的学习效果。理论知识考试一般采用闭卷考试形式。题型主要集中为填空题，选择题，问答题和绘图题。考察目的主要是考察学生对理论知识的了解。其中填空题的目的主要是针对理论知识的具体细节内容的掌握，主要是关于概念性的知识点，选择题主要针对学生在设计中的一些判断性问题，可以是设计分类，也可是设计流程，更可以是案例的判断。问答题主要考察学生主观的设计分析判断，可以是案例的分析，也可以是设计流程的分析，还可以是对模拟设计项目的策划与规划。而绘图题，可以是小型展示的快题方案，或是对案例图形进行修改。实践考核主要是考察学生是否能够熟练的运用这些理论知识进行设计制作适合于需求的展示设计，并将其方案完美的展现出来。这里也主要有三大块的考察重点，首先是在设计创意上，考察学生是否具备分析设计问题，解决设计问题的能力，其次是审美上，考察学生能否在满足设计需求的前提下结合，自身的艺术素质和修养，通过对空间造型，空间规划，视觉流线和色彩搭配等几个方面的因素，设计出既满足需求，又美观大方的展示设计。第三是设计表达，也就是考察学生如何通过自己的手来表达自己的设计想法。通过理论与实践相结合的考核方式能够最大限度的考核学生对知识的掌握程度，体现学习效果。我了客观的评估，我们建议理论分数与实践分数的权重分别为40%和60%，最终成绩按照加权核算总成绩。
四、总结：
创意空间设计案例篇3
住宅空间设计将课程在教学模式上实施以艺工结合，工作过程为导向为主，进行教学组织实施中，主要以建筑装饰设计职业情境中的行动能力为目标，不断地强调学生是学习的行动主体，促使以能力为目标进行创新设计。在进行住宅空间设计将课程内容和教学目标，主要采用以实际项目的工作过程，将创新设计理念等创新意识贯穿于强调艺工结合设计全过程，针对教学领域的内容和目标，对应典型的学习情境，每个典型学习情境教学都经历了从调研项目策划设计草案深化设计案例分析的全部工作过程，实现培养学生创新方法能力的教学目标。
二、教学方法与教学内容的改革
住宅空间设计课程的教学与实践应适应当今设计市场的变化，构建以市场为依托的形式、采用以学生为主体，进行建立科学的课程教学体系，培养并开发学生“以人为本”的设计理念，增强学生的动手操作能力。同时，教师也需要不断地思考和研究设计教学的改革，尽可能地提高学生专业素养，为“校企合作”打下一个良好的基础。住宅空间设计课程要求根据课程内容和学生特点，进而灵活运用教学方法，采用多元化与现代化相融合，不断地激励引导学生积极的思考、进行实践案例的设计，从而提高教学效果。主要采用引用项目教学法、案例法等进行教学，在课堂的教学过程中，可以让学生参与到实际工程项目中去，逐步提高学生实际动手能力，使学生在毕业后能适应艺术设计公司相关的工作。
（一）课程教学内容的改革，注重学生实践能力的培养
进行住宅空间设计课程教学内容的改革，在确定了以职业能力培养为核心，以“企业项目”为载体，以工作过程为导向的课程体系平台后，课程主要依据建筑装饰行业岗位的特征和工作任务为出发点，进行确定培养学生的职业能力的教学目标，针对情况，由课内的专业教师和企业设计师共同设计一定的学习情境”进行“教、学、做一体化”的教学。在开发住宅空间设计课程小组主要是由校企合作的装饰公司和校内专业教师及兼职教师合作。采用以实际工作过程的知识重构，进行确定一定量的学习内容，注重培养学生的实践的能力，进行一些适度够用的理论知识为辅，实行理论与实践相结合，在进行住宅空间设计内容的排序上，应该根据相对应的设计的工作过程来进行安排，设定学习情景是其主要的表现形式。培养学生实行从信息收集、方案策划、设计、组织施工到评价验收全过程的实践综合能力。
（二）课程充分调动学生的学习兴趣与积极性的表现
在进行住宅空间设计教学中，兴趣是最好的老师，要注重培养学生对住宅空间设计的学习兴趣。同时，教师也应不断地加强自身的专业知识的学习，启迪与挖掘其教学过程中的课堂情境的设计，竞而不断地提高课堂的教学成果。通过对住宅空间设计教学内容的学习，让学生掌握住宅空间的设计方法和程序，教师采用多媒体的教学，实行课程的内容更加生动化，促使提高学生的学习的兴趣，让学生积极地参与到过程当中。住宅空间设计课程教学必须重视实践教学，通过考察和市场调研使学生掌握相关知识，在进行实践的训练中，采用围绕设计问题进行教学，实行兴趣是创造性思维发展的动力，教师在教学中应该不断地调动学生的学习兴趣，激励学生学习专业知识的动力和积极性，从而使学生的创新性思维得到更好的发展和开拓。
（三）课程强调学生空间设计创造性思维的培养能力
住宅空间艺术设计的本质和重点就在于创新。好的创意理念是成功作品的形式，创造性的设计思维是创意的凝聚力。要不断地激发学生创新意识和创新精神。创新意识和创新精神是在一定的创新价值观的指导下所表现出来的创新愿望、企图和动机，是创新型设计人才的首要特征。只有将新的设计能源要素加以创新，才能得到一定的空间设计体现。在进行住宅空间设计的教学中，要关注学生对设计的好奇心，有事物的外部好奇心发展到一定的事物的内部的好奇心，促使其创新思维的发散。强调要深入和观察生活，实行个性化的塑造，进行一定的创造性思维与创造意识的训练与培养的技能，才能创造出符合装饰设计市场的社会需求。
三、课程应该加强产学相结合的实践教学体系
创意空间设计案例篇4
随着经济的持续发展和城市化进程的加快，城市经济适用房的建设等限购令的解除等系列的房产新政影响了人们住房消费理念，让人们从追求住大房、豪华房转向更理性、更实际、更成熟的消费，实用型、紧凑型、功能型、健康型小户型住宅也越来越受到购房主体的
青睐。
小户型室内空间的概念
对于中小户型的概念，目前在业内并没有一个严格规范的说法，但业内人士比较认同的一种说法是，一居室面积在60m2以下的，二居室面积在80m2以下，而三居室面积则100m2在以下的才称作小户型。本文从三个方面界定小户型：第一，以居住空间数量界定，不超过三个（即两室一厅、一室一厅、或单室户型）；第二，以面积来界定，建筑面积小于100㎡的户型；第三，以居住主体的类型界定，一般以单身青年或年轻夫妻家庭为主，居住成员不超过
3人。
小户型室内空间的特点
1.功能单一但住户的基本需求能够满足
小户型室内空间的功能单一化是受其面积所限，当其空间面积不如别墅空间或是大户型住宅空间宽敞时，其空间功能在设置上就无法实现多样化，比如在小户型空间中不可能设置健身房、更衣室或者游泳池等功能空间，只能将厨、卫、寝、客等基本的空间功能实现。但是它的特点是每个空间的面积虽然比较小，却功能完善，能够满足住户的基本需求。
2.空间小但平面布局紧凑
小户型的面积不大，因此空间的拼凑结合比较紧凑。小户型住宅的空间在功能的应用中可以变换多种角色，有时甚至是一个空间分担几种角色”或者多个空间重叠一个角色”，因此空间的利用率高平面布局显得十分紧凑。这种功能至空间布局既满足住户对功能的要求，又不会使空间失去平衡感，也不会让人产生拥
挤感。
3.舒适性差但规划精致
小户型住宅室内空间存在功能空间相互交叉影响，面积分配的不合理，细节设计部分不够精细等问题。而这些问题都使得小户型住宅居住环境舒适度大大降低。但是由于小户型空间尺度有限，小户型的空间分配和设计都是为了首先满足住户的基本使用功能的要求，因此中小户型的空间规划都是十分精致的，尽量在有限的空间里安排出更多的使用空间，合理划分区域。
小户型室内空间的创意表现——以西安龙城铭园小区50-90平方米的经典小户型为例
结合西安龙城铭园小区50㎡-90㎡的经典小户型，通过以下的创意表现力求设计出舒适、实用、健康的居住空间。
1.强调人性化的创意设计
设计者认为人性化的创意设计应该表现在两个方面，其一是能够让住户在小空间中感受到大空间一般的舒适度，尽最大的可能减低小空间带给住户的压迫感。通过灵活地分配空间，空间的借用等创意表现手法使住户在小空间中的视觉和心理得以延伸。例如在雅致铭居”设计方案中，原始户型的布局是厨房和餐厅之间有墙相隔，改造时把中间的隔墙去掉，使餐厅与门厅两个空间穿插重叠，三个功能空间互相借用。通过空间的复合，使这些空间的分配相互影响，相互制约，以适应居住者各种各样的需求，提高生活的质量和舒适度。其二是注意细节上的设计，必须抓住留白”与利用率之间的平衡点，不能够为了提高利用率而罔顾了住户的舒适度。小户型的空间设计应把握先功能后装饰”的设计原则，在人性化的创意设计时不仅要善用加法的同时也要运用减法，因此在设计中既要防止过度装饰”现象，也要防止过度功能”现象，例如门厅是人们进入房内的过渡空间，大部分的设计师都会将这个空间的功能扩大化，从而不考虑其他的因素就盲目地在满足基本功能之外，还增加其他功能，从未造成空间的拥挤，降低空间的舒适度。
2.多样化材料的使用
随着科技和经济的发展，人们在室内设计中可以随意地根据对功能区的私密程度要求不同、住户的审美情趣不同而选择各种材料，并且运用这些材料形成活动构件，分隔不同的功能区。在小空间中进行分隔时，要选择现代轻质材料、透光材料，从而达到空间延伸以及丰富空间层次的效果。在本次项目方案中运用了多种材料如木材、玻璃、金属、布艺、镜面等。在本项目中有多个方案都应用了镜面材料，镜面材质为例在现代室内设计中为提升空间感而运用得较多的材质之一。通常室内设计中大区块地运用镜面，是利用了镜面反射产生对景的原理，从而为小空间降低压迫感，释放更多的视觉空间；而小面积地巧妙地运用镜子作为腰线，也能够为打造空间的距离感，并且让住户在视觉上没有边界的束缚感；而天花上除了雕花吊顶外，也可以用镜子镶边，使中小户型天花的四周被无限延伸，同时反射屋中的人和景，增加了房子的趣味性。例如在归宿”设计方案中，在客厅背景墙界面中大面积地运用镜面，结合壁纸材料营造出凹凸层次感。在空间的视觉艺术”方案设计中，客厅空间中的多种镜面造型结合应用，电视背景墙中的长条镜面，沙发背景墙中的几何镜面组合以及壁橱的深色镜面门等使观者的视点和视线，改变了对客厅空间的整体观感，同时令客厅的空间更加宽敞舒适，实用及装饰性
兼备。
3.色彩在空间中的运用
通过正确地运用颜色或图案作为视觉上的对比或者心理效应，能够使小空间看起来更加开阔明亮。小户型空间在色彩设计上，一般可选择冷色调，特别是采用浅色系或灰色系的色彩，例如在宁静”设计方案中，界面、装饰、家具大量运用了浅灰色的青、蓝、紫等色，使整个空间给人较宽敞的感觉，令小空间在视觉心理感觉上变大。整体性的色彩规划更适合小户型的使用，如果同一空间中使用的色彩属一个系列，且以浅色系为主，视觉上就会发生巧妙的延伸错觉，而且表现出简洁大气的感觉。虽然在小空间中，运用过于饱满和凝重的色彩，很容易让人产生压迫和局促的感觉，但是在局部的设计中以饱满、凝重的色彩点缀有时也可以提亮居室的明度，例如在简·色彩”方案设计中，整体空间中界面、家具、灯具、软装等色彩都以浅色系为主，空间温馨明亮，而色彩鲜艳的灯坐、抱枕为让人产生万绿丛中一抹红的视觉心理，对空间整体色彩起到画龙点睛作业。因此，将各种色彩巧妙的融入室内设计中，对小空间有放大的
效果。
4.家具的布置和选择
家具是室内空间的主要角色。在选择家具时必须要考虑如何在有限的空间内使各个功能空间既有分隔，又有内在联系，不产生拥挤感。选择家具前先量好房间的尺寸再去选择家具的形式，挑选时是可以多选择一些组合式的家具，如折叠式的餐桌或在墙面上设置隔板，兼具收纳与装饰效果。如果想让空间显得更开阔，我们还可以选择随意组合、拆装、收纳的家具。例如在小面积的客厅内，选择组合家具，它布置有较自由的形式，有效地利用了室内有限空间，满足了多功能的使用要求，增加了室内环境的整
体感。
家具设计的创新带来空间上的利用巧妙新颖的现代家具可以给小户型室内空间家居带来很多的空间。这些家具往往占用极少的空间，却发挥出了很高的效率。本次项目中根据室内空间特点以及业主的要求主要采用了隐藏式家具、移动式家具、多功能家具等不同类型的家具来布置空间。
结论
创意空间设计案例篇5
【关键词】传统吉祥纹样公共空间吉祥物室内设计装饰
在中国悠久的历史和深厚的文化沉淀中，传统吉祥纹样是中华民族智慧的结晶。在其多元化的艺术形式下蕴藏着浓厚的民族文化，是中华民族文化特色的完美体现。喜庆吉祥，福寿平安，是中华民族千古永恒的希望和追求，是一种普遍的民族文化心理[1]。吉祥纹的样题材多样、造型多样具有很强的实用价值和审美价值，反映出中华民族丰富的想象力和创造力。
1、传统吉祥纹样概述
出土的文物表明，早在原始时代，陶器上就已经出现了动物图案、植物图案和人物图案，还出现了日、月、星、火、水、雷、云等源于宇宙的物象纹样，反映出祖先对日、月、星辰和动植物等自然万物的虔诚的崇拜之情。经过长期的发展和演变，人们把这些运用寓意、谐音、象征等手法，创造出图形与吉祥寓意完美结合的纹样称之为传统吉祥纹样。
传统吉祥图案题材大致可以分为六类：植物类：梅、兰、竹、菊、牡丹等[3]；动物类：龙、凤、麒麟、狮、虎、鹿、鹤、鱼等；人物类：八仙、麻姑、飞天等；字符类：福、寿、禧、等；器物类：钟、磬、珊瑚、如意等；混合类：花与蝴蝶、南瓜与老鼠、蝙蝠与寿字、镯鸯与莲蓬等。
2、传统吉祥纹样在室内公共空间中的体现
室内公共空间是人们活动较多的场所，有利于向人们传达传统吉祥文化。要将传统吉祥纹样灵活运用到现代室内公共空间设计中：首先必须对它的内涵有所了解，对其象征手法和造型方式有相应的认识，才能从中获得灵感和创作的启示[2]。其次，在现代室内公共空间设计中，传统吉祥纹样的应用要注重原有的“形态”、扩展其“寓意”、保留“神态”、传达出“意境”，才能体现出中国人的智慧与历史文化。传统吉祥纹样在空间中有很多不同的体现方式，下面将对这些方式进行阐述。
2.1传统吉祥纹样在设计元素中的体现
在传统吉祥纹样原有图案的基础上进行再创新，将常用的元素进行分解、变形、组合简化、提取、拼贴等方法对传统吉祥纹样进行艺术加工，使之成为具有代表意义的元素符号。并在空间设计中运用，从而使新与旧、历史与现实的关系融合在一起。其原则是可以改变传统的形状，但不可以改变其神态和寓意。例如：上海的黔香阁餐厅，它把传统的吉祥纹样进行提炼和创新。运用吉祥纹样中简单的线条做为新的装饰元素，在现代的设计中融入了中式的古典风格，给人以雅致简约的视觉感受。
传统吉祥纹样与现代装饰材料相互融合，在材质上运用现代材质，纹理上选用传统吉祥纹样做装饰，运用现代工艺进行在创造。例如，在公共空间的地面铺装中的小面积采用传统吉祥纹样做装饰，将其美观与实用的表现手法相融合进行设计，既可以起到功能的划分又可以起到装饰的作用。当二者结合在一起时，空间就有了历史与现实的强烈对比，给人一种新的视觉感受。
在现代公共空间设计中有些空间虽然不是纯中式的设计，但大量采用中国传统吉祥纹样的变形和雕花等做装饰，使其达到最佳的视觉审美效果。
2.2传统吉祥纹样在空间家具陈设中的体现
西方设计界认为：“没有中国元素，往往就没有贵气”。当前最流行的一种空间的设计方式：是在西方装饰风格设计中加入一到两件中式家具，达到一种奇妙的装饰效果。家具陈设是空间设计中非常重要的组成部分，而中式家具又体现了中国传统文化的特点和内涵。
中式家具中的桌、椅、床、几、博古架等上面都有丰富的图案，主要运用的题材元素包括：植物、动物、几何纹样吉祥图案和符号、宗教图案、人物风景等六类。其中吉祥图案作为民族文化的精髓，影响了整个中式家具装饰图案的发展，并与其室内公共空间的设计很好的融合在一起。
3、传统吉祥纹样在室内公共空间运用的发展前景
在室内公共空间中，传统吉祥纹样的应用给公共空间设计带来了不同的视觉效果。我们设计师应该以现代化的设计手法进行设计，让公共空间与传统吉祥纹样能够完美的融合。例如：①交通类空间在设计时：应该在空间中的吊顶、柱子、地面拼花、墙面等地方选用传统吉祥纹样做装饰。②酒店、餐饮类空间设计时：可以用传统吉祥纹样作为装饰画悬挂在墙面上，顶棚上也可以出现此类装饰元素。空间中也可采用传统吉祥物作摆设，其中多以动植物图案等为主。例如将吉祥物的头骨作为装饰品摆放在空间中。③博物馆类空间在设计时：展厅部分可以大面积采用了现代的装饰材料，而在柱子、展台上则使用传统吉祥纹样做装饰。
如今室内设计中的中国传统吉祥纹样的应用更不能被忽视，我们应保护自身的民族传统文化，创造出具有中国传统韵味和时代感的现代公共空间的设计风格，以及更有价值的室内设计作品。
4、结语
设计是在传承的基础上进行的一种创新的过程，是后现代文化与传统文化精髓提炼的融合，形成了一种新的文化。我们中华民族的传统文化是中国悠久历史的重要体现，要将中国民族文化进行传承，就要求我们加深对传统文化的理解，全面了解中国传统吉祥纹样的内涵，发现出更深、更美的设计元素。
中国传统文化的体现不是元素的堆砌，而是追求其文化底蕴和意境。室内公共空间设计的灵魂在于它能够清楚的表达公共空间的风格、文化和功能。世界上的每个民族都会有属于自己的设计风格，因为那是一种文化的传承与发展。设计师通过提取传统文化中吉祥纹样的元素提取和现代生活文化的交汇和融合，做出使室内公共空间中能够表达出既有中国的传统文化底蕴又有现代人的文化精神、古典与现代完美结合、传统与时尚并存的设计作品。
参考文献
[1]孙婵.传统图像的语义模式――滩头年画研究[J].2008年
[2]朱尽艳.传统吉祥纹样在现代室内设计中的应用[J].2010年
创意空间设计案例篇6
过于干练冰冷的空间、整齐划一的办公区、以“一刀切”方式购入的办公桌椅等可能是大部分人所处的办公环境，这里激不起任何美好的想象，更不要说进发激情与灵感了，只能视每天上班为必须的修炼。在国外，许多公司从九十年代起就开始提供各种丰厚的员工福利，其中包括宽松、舒适、自由的办公环境，如Googe、SunMicrosystems、Netscape、雅虎等。这些公司的办公空间应该是很多人的DreamOffice，但这些DreamOffice也只能在网上看看过过瘾而已。如果要实现在DreamOfficeI作这一梦想，方法之一是跳槽前往以上几个企业工作，梦想立刻实现。但这对我等资质平庸之辈来说，不太现实。不然，只能祈祷老板哪天大发慈悲，改善一下死板的“网吧”，为老迈的空调找台接班机，换把稍稍舒服、较为耐坐的办公椅，拯救一下我等日益僵硬的肩膀。其实，对于在职场挣扎的人们来说，比起炫目、夸张的办公设计，个舒适、健康、安全的办公空间环境更重要，而这也恰恰是设计的本职。
本期特别空间以办公空间设计为主题，分析了办公空间各区域设计特点，也针对一些在办公空间设计中，容易被忽略的细节设计进行讨论。刊登的办公空间案例中，有国外知名公司总部也有国内创意、设计公司的办公室。几个国外的办公案例对其办公环境的要求普遍很高，对建设及设计方面也不遗余力，设计师拥有话语权及发挥空间，设计时也更能展现出每个公司的文化特色。例如英国金匠行会AssayOffice的改造工程，拥有700年历史的英国金匠行会大楼，其AssayOffice原本的空间规划局限了员工的交流，也存在很多功能缺失。设计师进行实地考察后，根据不同职能需求，细致划分空间区域，增加了原本缺失的会议区，同时，还利用英国金匠行会的美洲豹标志，在入口处设计醒目的光影LOGO、自制的头墙纸并运用于室内空间，很好地巩固及提升了古老品牌的公司形象。另一个位于加州的PayPal公司总部，设计师通过对Paypal员工的了解，共同商讨、选择出每个楼层不同的设计主题，充分发挥了Paypa员工的能动性，也打造出形象鲜明、舒适的办公空间。
对比起来，国内大多办公空间的设计表现却如出一辙，过多专注于以高档材料塑造大气空间的表象，对办公环境舒适及健康方面关注较少，不过，很多时候也是业主的喜好及价值观所限的结果。然而，设计师在设计自己的办公空间时，由于自己是业主，可以按照自己的品位及喜好来设计，往往能充分张扬自己的设计主张。本期办公空间的国内案例，都是创意、设计类公司的办公空间，而且多数是设计者自己的公司，因而发挥的空间较大，也表现出了不错的设计水平。例如上海DC国际办公室，设计师在本案也就是自家办公室的设计中，利用一个大台阶空间，作为统帅全局的视觉及功能中心。这里既是交通要道，也是图书阅读区，同时还是拥有影音设备的可对外开放的学术讲堂或假日影院。而东方IC办公室这一案子，设计师在设计时充分考虑了业主视觉资源提供商的角色定位及工作特性，在有限的空间下，巧妙地进行功能划分，满足了专业需求也反映出该公司的活力。这些办公案例充分说明了合理设计对办公空间的重要性，而舒适、健康的办公环境也会让员工心情舒畅，进而提高办公效率。
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