年会心得体会篇1
上学期我到了一个新的教学环境,担任三年级的音乐教师,面对陌生的班级,生疏的学生,让我倍感压力沉重。三年极是低年段向中高年段过度的年级,学生开始有了自己的主见,创造性思维也开始逐渐成熟。几堂音乐课下来,我了解到这些学生音乐素质较差,但思维活跃,有自己的见解。我该怎么去适应这些学生,并让这些学生们都能喜欢我?该用怎样的课堂语言去吸引他们?该怎样让他们在快乐中学习音乐?这些问题一直萦绕在我心头。
我还深深得记得第一堂三年级的音乐课,上课的班级是三(2)班,这堂课,我是按照自己设计好的教学流程上下来的:首先是进行自我介绍;接着让学生玩《找朋友》的游戏,介绍同学让我认识;再接着是了解本册书中要学习的内容,并唱唱与单元内容主题相同或相近的`歌曲;最后是让学生说说自己心中的音乐老师是怎样的。本以为这样的设计是很理想的,可谁知一节课上下来,弄得我是哭笑不得。这班学生太过活跃,令我应接不暇。我刚刚管理好一组可另一组却又乱了,于是我使出浑身解数,什么“一二三,静下来”,“请你跟我这样做”等等,好不容易让学生静下来,可不到三分钟,他们就又开始在座位上各抒己见了。当时我真是心乱如麻,幸好,最后一个环节在我再三强调下,学生总算是配合地完成了我的教学内容。课后我想了很多,最终我想是不是我的课堂语言和课堂组织方面还欠妥当,所以学生会如此“活跃”。于是,我在另一个班上本课时,在每个环节前设计了导语,在了解本册书的内容时,还进行了四组竞赛,让每组学生通过说、唱、演、画与各单元主题相同或相近的内容。另外,在课堂上当学生控制不住自己时,还用音乐让学生快速静下来。这堂课学生的兴趣非常浓,表现得十分积极,同时也比较守纪。看到学生在课堂上露出的甜美笑容,我的心里也乐开了花。同样的流程设计,在两堂可上收到完全不一样的效果,这让我感受到一堂课的设计要有血有肉,不仅要注重课堂各环节的设计,还要注重教师的语言表达与课堂组织形式,让学生在有趣的、快乐的氛围里学习音乐。
在上《春来了》这一课时,有一个内容是认识“3、5、6”,不仅要唱准这三个音,还要会听辨三个音。起初,我是这样上的:同学们,今天我请来了音乐王国里的三个小精灵,想知道他们是谁吗?然后逐一出示三个音;接着就让学生叫他们的名字,再接着听三个音的声音,唱唱名;最后,完成书本中的“听一听”。这样的流程下来,我发现学生并不喜欢,他们表现得有些厌烦,没有什么兴趣。我又苦苦思索,设计了另一套方案:先让学生了解蒙古的美丽风光(其中包括蒙古包),再出事三个蒙古包(按音高位置排列),让学生猜这是什么?接着就说蒙古包里藏了三位音乐的小精灵,想知道它们是谁吗?然后在第一蒙古包里面出示“3”,再在蒙古包下面出示唱名“mi”,最后让学生叫叫它的名字、听声音、唱唱名(其余两音方法相同)。会唱了三个音后,我又说,这三个小精灵可淘气了,走在一起的时候总是争先恐后(出示课后听一听、唱一唱)。然后听琴弹,让学生用手势来告诉我听到的是哪一个。这样的设计,课堂氛围要较前一个活跃,学生兴趣也较前一个浓厚,课堂实效就不用说了。
通过上述的两组的对比镜头,以及平时上课的感受,让我深刻体验到新课标下音乐教师的语言表达、课堂组织与快乐教学的重要性,也真正体会到我们教师的快乐来自于学生,只有学生快乐了,教师才会快乐,才会充满自信。
年会心得体会篇2
4月17日在胡店的带领下,优秀员工和代表们乘坐豪华大巴一路欢声笑语去怀化参加20xx年年会。
下午2点半我和优秀员工蒋平有幸参加了总部的家宴和舞会。迈进总部的新办公楼,领取大红花佩戴在胸前。自豪感由然而生,曾经的辛劳付出得到组织,领导的肯定。赶紧得照个像作个留念。2点40分,我们列队两行走上4楼,意想不到的是汤总和李总组织总部领导驾道欢迎优秀员工入场,走上红红的`地毯。有领导热烈的掌声欢迎家人回家!欢迎家人回家!汤总伸出了温暖的手与我们一一握手。四楼的运动场已装扮一新成了舞池,彩色的气球高挂,水果,饮料已摆放整齐,让我有宾至如归感。在舞会现场我们观看了萨克斯,小提琴的表演,专业舞者表演的探戈,华尔滋!让我们领略了高雅的艺术!我好像刘姥姥进大观园。一切都那么新奇,那么新鲜!汤总说:今天各位兄弟姐妹回到自己家里了,从一楼到四楼尽管参观,不必拘束。我能评为优秀课长,仰仗众多姐妹在工作上的支持。能到总部参加年会是我的荣幸。我入司快5年了,大家庭的温暖一直陪伴着。借着佳惠这个平台。撸起袖子加油干!争取再当优秀!
年会心得体会篇3
本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点,以及自己的实际情况,和学期初制定的指导计划进行了指导工作,指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退,所以我自己也就向很多老师请教很多问题,学习钻研教育,现将经过总结如下:
1、认真学习党的教育方针和政策,努力提高自己的政治素质和职业道德水准。
认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论,联系教育教学实际,自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。
2、明白了老师应该有教师精神跟形象。
作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。并认真完成了教学任务,无一次迟到、早退、请假、旷课。
3、教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:
(1)在教学过程中渗透德育的能力:外在需要通过内因发生作用,德育的培养对学生是非常具有必要的只有让学生门明白学习不仅要学习知识还让他们明白我门为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;
(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里,这是每个老师应该具备的能力;
(3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力;
(4)观察,了解,分析研究学生行为表现。思想动态和心理特点的能力;
(5)对学生进行人生观,世界观,价值观指导的能力;6与学生家长有效的沟通,知道家长教育的能力
以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力。
4、在教学能力方面:
在数学知识方面,认真学习了高考大纲,明确了高考的重要考点,使教学有更目的性。对高考中出现的高一数学知识引起重视,使我们直接面对高考;在常规教学课堂上,在课前认真备课,首先构思出这个课堂安排,常常在上课前先练习一次,在上讲台,做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排,逻辑思维严密,尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上,尤其注重先了解学习状况,“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级,甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下,对常规上课内容进行认真分析,在教学上少讲难题、怪题,在基础知识方面,进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三,在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的`时候进行特别指导。
5、班主任管理工作方面
主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责,学习班主任管理经验,并在自己所任教班级实习,使我明白教书难,管理学生更难,管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。
6、完成了学期初制定的计划
甘老师在学校的日子里,我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上,每周听甘刘老师的课两节以上,病退之后遇见他也会主动向他请教,在不方便请教甘老师的情况下,我还虚心听取其他老师的意见及教学经验,使我收益不少。
每月在办公事自我反省,反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法,这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。
总之,对于这一年教学的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的甘老师,感谢帮助我的所有老师。
年会心得体会
随着年底的临近,各类企业年会也纷纷进入了紧张的筹备阶段。作为一名策划人员,我有幸参与了公司年会的策划工作,从中积累了宝贵的经验和心得。在本文中,我将分享我的五个关键体会,希望对年会策划工作有所帮助。
首先,年会策划工作需要提前规划和安排。一场成功的年会离不开提前的准备工作。我们首先要确定年会的主题和目标,然后制定详细的策划方案。在策划过程中,要注重时间的安排和资源的调配,合理安排会务人员的工作任务,确保每个环节都能顺利进行。此外,好的策划还需要有备用计划,以应对意外情况的发生。只有提前规划和安排,才能保证年会的顺利进行。
其次,年会策划需要精心设计活动内容。年会活动的内容包括节目的安排、主持人的`选择、互动环节等等。在设计活动内容时,要充分考虑参与者的兴趣和喜好,力求创新和个性化。此外,适当加入互动环节,可以增加参与者的积极性和互动性。在活动内容的设计上,要注意平衡各个环节的长度和节奏,让整个年会节目有足够的亮点和看点,避免出现单调和枯燥的情况。
第三,年会策划需要注重细节和服务。年会是公司向员工展示企业文化和凝聚团队力量的重要场合,所以细节和服务十分关键。在年会现场布置方面,要注重舞台布置、灯光音响效果、场地安全等各个方面的细节,力求给参与者一个舒适和精彩的观赏体验。同时,要确保宾客的用餐、交通接送等配套服务得到妥善安排,增强企业形象和员工满意度。
第四,年会策划需要注重活动的主题和氛围。年会的主题和氛围是体现企业文化和价值观的重要元素。在确定年会主题时,要与企业文化和员工情感相契合,让参与者在活动中能够感受到企业的凝聚力和归属感。同时,通过活动的氛围营造,如音乐、灯光、舞美等,可以提升参与者的参与度和互动性,让他们充分沉浸在年会的氛围中。
最后,年会策划需要注重后续的总结和改进。年会策划工作不仅在活动前进行,还需要在活动结束后进行总结和改进。通过对年会策划工作的总结,可以发现和改善不足之处,并将这些经验应用到下一次的策划工作中。同时,还可以通过员工的反馈和评价,了解他们对年会的满意度和建议,为今后的年会策划工作提供参考和借鉴。
总之,年会策划工作是一项复杂而又重要的任务。通过我参与的策划工作,我深刻体会到了提前规划、精心设计、注重细节和服务、注重主题和氛围、以及后续总结和改进的重要性。只有在这些方面都做到位,才能成功地策划一场满意的年会。希望我的这些体会和经验,对年会策划工作有所启示和帮助。
年会心得体会
xx月xx日,我公司的年会如期而至,全体员工欢聚一堂,细数一年中大家风雨同舟,奋力拼搏的点点滴滴,聆听各部门对于去年的工作总结,展望公司未来发展的蓬勃蓝图,在喜悦、欢快中度过了一个难忘的下午。xx月xx号下午2点,我们从山西、湖南、重庆、泰州、成都等各工地相继赶回来的员工,都来到了联欢现场,会议开始时,我们李总做了鼓舞人心的动员,对我们的工作做了肯定,极大的鼓舞大家的'士气;接着,市场部经理,工程部经理分别对本部门工作做了总结和的展望。
表扬了度的优秀员工,在热烈的气氛中,我们全体员工展开了丰富多彩的文艺演出,文艺演出中穿插举行了掰手腕、萝卜蹲游戏。全体员工积极参与,整个气氛热烈欢腾。文艺汇演特别是串烧,由公司员工自编自导自演,何美美、吉娃娃、宗哥、美女主持等,幽默风趣的语言,生动形象的表演,极大限度的体现了我公司员工多才多艺的一面。节目还有“老当益壮”的市场部经理表演的霹雳舞,工程部员工齐唱的气势磅礴的“精忠报国”,财务部纤柔美女演唱会的“说爱你”,“浮夸”。不同风格,体现了我们不同的风采,但有一点是共同的:为了公司美好的明天,我们全力以赴,努力拼搏。
此次活动加强企业文化建设,提高全体员工的凝聚力,向心力,更体现员工坚强意志,拼搏进取的精神;体现了同事之间良好的合作精神。期待马年里,我们全体员工为了公司美好的明天,策马扬鞭,马到功成。
年会心得体会篇6
本年度公司的年会是我一手操办的,中间有二处环节受到了提醒与批评。以此为戒,日后在工作中再不可犯:
1、阳光普照奖的跟踪:
本年度阳光普照奖由厂家提供,一共13样产品,厂家先送货到仓库,仓库清点后就理应由我人资部接手,何时运送,何时分拆,何时包装,包装袋如何安排?可我没有考虑周全,没有做到牵头跟踪的作用。以至营运与品牌互相推来推去,幸好销售总监善意提醒,我第二天紧急跟踪,仅用一天时间,从奖品的运输到分拣配货,到包装一系列问题全部搞定。
2、年会通知的正式发放:
我们基本做好了年会整个流程,环节,细节的.一系列工作,甚至游戏的小小道具,环节的配乐都力求做到完美极致,但恰恰忘记了发放正式的年会通知,我本以为12月31日,每年的最后一天晚上是公司历年的。惯例要吃年夜饭,大家早早就再惦记着,我们人资部也是最忙的时候。
但是,我忽略了不在办公室工作的人员,比如理货员,他们是在市外做督导工作的,没有正式的办公室,我只通知了在外的仓储部,但却忘记了理货员一组人,导致昨天他们主动问年会在哪里,怎么去?这明显是我的失职所在,导致总经理亲自给我电话,较客气的训了我一顿。我接受!
在日常的工作中,真的不能忽视每一个细节,哪怕貌似所有人都应该知道的事情,我们必走的流程,还是要正式去走一遍,一是为了正规;二是为了负责。真的落下一个人,都是我的失职所在!从头到尾,从上到下,从点到面,都应该考虑全面!这就是工作的作风!
感谢批评我的人,批评我,是为了我的进步,甚至是一种关爱!知错就改,坚强的挺过来,没问题!
路在脚下,路在前方!
年会心得体会
“创新”是时代的主题,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难以认识的汉字,变成学生在轻松愉快的“生本”环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,培养创新能力,保持孩子强烈的好奇心和旺盛求知欲的一种教学方法。
针对小学生天真活泼、好唱、好跳,思维活跃的年龄特征,我们应该不失时机地利用儿童智力发展的最佳时期,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把快乐引进课堂,让孩子们通过积极参与,深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐??在教学实践中,为了让学生能在短时期内识记大量生字,我借鉴和创造了许多“创新识字”的方法,力争营造出一种自立、协作、创新的新型课堂教学环境,寓教于乐。现将我在“创新识字”教学方面的几点做法总结如下:
1激发兴趣法
有道是:兴趣是做好的老师。另外兴趣也是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在教学实践中,要注意选择适合儿童年龄特征的话题,激发学生学习汉字的兴趣,使之乐意学。
2快乐游戏法
游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动、好耍的心理,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。我在“创新识字”教学中,经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”等游戏方法进行教学。希望通过各位孩子的喜闻乐见的玩乐方式帮助新入学的学生在不知不觉中识记汉字,积累词语大全。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习的方法,学生兴趣高昂,记忆深刻,识字效果最佳。
3自主参与法
《语文课程标准》第一学段的识字目标中明确指出:让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,能借助汉语拼音认读汉字。如果孩子学得主动,肯动脑筋,那么,每个汉字都可以用多种好方法来识记。这一目标的成功实现与否,牵涉到一个有关“教学结构”的问题。
“教学结构”是指在一定教育思想、教学理论、学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。在以教师为中心的传统教学结构中,教师是整个教学过程的主宰,是施教者,学生处于被动接受教师灌输知识的地位。这种教学结构严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。
创新式语文教育以“生本教育体系”为指导思想,以改革的传统教学结构,建构“以学生为主体,以教师为主导”的新型教学结构为目标。郭思乐教授在阐述他的“生本教育体系”时强调,“在现有的教育中,儿童获得意义的过程被拉得十分漫长,教学沿着一个一个局部线性地发展,儿童的学习在大多数情况下是非自觉的。这时,儿童不可能产生真正的学习积极性。事实上,儿童的学习积极性的最丰富的来源,是对于所学材料意义的感悟。他的学习思维的发展过程是“胚胎式”的。也就是说,所学内容在儿童头脑中形成了‘意义单体’;有相对完整的意义的感悟。传统的离开意义单体的教学,始终使儿童处于被动地位,只调动了儿童的部分精力。”
创新式语文教育在进行试验过程中,坚持以一切为了学生发展的教育思想,教学活动都围绕着学生的自主探究学习,讨论协作学习而展开,教学的终极目标是要
求学习者自主完成对知识的意义建构,使自身思想、情操受到陶冶,并逐步具备主动获取知识的能力以及与他人团结共事合作的能力。
让我们充分相信儿童是天生的学习者,重视发挥每个儿童在优化整体中的作用,把儿童之间的差异看作是宝贵的资源,把差异的产生和解决都视为推进儿童发展的契机。
4新奇引趣法
兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生才能主动,愉快地学习,才能在课堂上发挥主体作用。
低年级儿童喜爱猜谜,如果能让儿童把某些识字内容编成谜语,通过猜谜语来巩固所学知识,既可调动学生的学习积极性,又可通过对谜语的综合分析,培养逻辑思维能力。而根据字形的.特点用谜语识字,更能激发学生的情趣,活跃学生的思维。
另外,“顺口溜”这种形象化的语言是比较受学生欢迎的一种形式,让学生在兴趣盎然,轻松愉快中掌握生字。还可让学生任意选择课后词语中自己喜欢的两个或两个以上的词语,进行口头或书面的创新表达,将选择的词语巧妙地组合在一段有意思的句段里,争造“五星句”,激起孩子的强烈的新奇感和创作欲望,既积累了识字量,有锻炼了学生的表达能力。
5竞赛激励法
这是一种类似“智力竞赛”的方法,这种教学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强、爱表现自己的特点,有意引进竞争意识,激发学习兴趣。“好表扬”是小学生的重要心理特点,鼓励是促进学习的重要手段。因此,在教学中,我随时注意学生心理效应,善于发现学生的闪光点并加以肯定,使学生产生一种愉快的情感体验,它会有效地指导学生奋力向上,最大限度地调动学生的学习积极性,增强克服困难的勇气,增添对学习语文的兴趣。
年会心得体会篇8
根据《新课标》教学大纲要求,小学生必须学会2500个左右的常用汉字,在低年级就要掌握20xx个左右。如何培养低年级的识字能力,巩固提高识字效果,一直都是教学工作者需要探索的问题。教学实践中我发现,学生学习生字的课堂效果都比较好,但遗忘速度快,回生率高,学生往往学了后面的生字,忘了前面学过的生字,复习前面的生字,又忘了后面的`生字。反反复复,识字效果总是不尽人意。在正常状态下,人对字词的记忆一般是短时记忆来完成的。心理学家曾指出:短时记忆如果经过反复重现或进一步加工,就会转为长时记忆。
在教学中,我采用了循环记忆识字教学法,学生的识字巩固率大大提高,特别是后进生的效果比较明显。总结起来就是:少写多复现,再认得巩固,循环牢记忆,巧练促乐学。
循环记忆识字,避免了片面追求写字数量的机械重复。有很多老师在布置作业时,生字无论是多与少,一律要求学生一个生字抄写几行,老师以为:多写就能多记,但事实却总是事与愿违,学生连续写同样的字,写多了,就会把写字当成机械的体力劳动活,写生字的过程仅仅是手动的过程,大脑并没有参与其中,甚至有个别学生还会产生一些反感情绪,识字效果不理想。因此,对学生的写字训练不能只讲数量,不求质量。汉字是复杂纷繁的,而识记是在规律可循的。把写字与“循环记忆识字”有机地结合起来,不但减轻学生学业负担,而且提高了识字效益。
循环记忆识字教学法主要分为:课中循环、课后循环和周期单元循环三种类型。
1.课中循环。课中循环是根据课程内容,充分利用学生已有的知识基础和识字能力进行教学。这是循环复现的重要环节。在教学时,可由偏旁部首带出学过的字,再引出生字;也可根据熟字,再学习生字。课中循环可以针对具体情况灵活运用,形式多种多样,从而达到反复识字,巩固识字的效果。
2.课后循环。低年级学生的注意力保持时间短,每节课所学的字比较多。教师在教完生字后,应加强写字训练。我在布置学生抄写本节课的生字新词时,每个只写一个,数量不宜多,同时加插抄写上一篇课文的生字。课中循环主要指对上一篇课文学完的生字进行再认教学。这是针对遗忘规律而安排的循环再认过程。通过“少写多复现”来达到防止遗忘的教学目的。
3.周期和单元循环。周期和单元循环是指对一周或一单元学过的词语通过一而再、再而三地周期复现巩固识字效果。这些复现都是以读写结合的方式进行的。在一周或一单元中出现的词语要求学生会读,知道大概的意思,并鼓励学生用学过的生字进行一字组多词,丰富词汇。同时,我每周都安排听写,通过听写及时检查学生掌握生字的情况,及时的查漏补缺,巩固识字效果。
年会心得体会篇9
我们学习了《条例》后,应该对照自己的工作,审视自己,认识到教师应当履行教育教学职责,尊重学生的人格,教师要有赏识之心,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益;教师应当遵守职业道德规范,自觉抵制有偿家教,为人师表,忠诚于人民的教育事业。
心理咨询学家认为:人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏,在教育实践中,人们常常发现学生的一得之见得到老师的赞许、一技之长得到肯定、一次作业得到表扬,乃至老师对学生一个肯定的手势,一次期望的目光,都会给学生留下深刻的印象。而一些后进生由于经常受到老师的.冷落和批评,在老师面前他们总有一种抬不起头的感觉,他们更渴望得到老师的赏识。我们更应用赏识之心去强化他们的自信、自爱、自尊,使之化成一股强劲的内驱力,推动他们积极健康地发展。
例如:我班有一位男生,基础很差,思维能力也不怎么样。通过一段时间的观察,我发现他自尊心特强。我就千方百计到满足他的自尊心。写字进步了,我就奖给他一颗星;读书、背书好了,也奖给他一颗星;朗读进步了,又奖给他一颗星……赏识,激发了他的学习热情;赏识,使他养成了自觉的学习习惯;赏识,培养了他顽强的学习毅力,而且,这股强劲始终没有松懈下来,他的学习成绩直线上升,人也显得灵气多了。
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