高中信息技术《5.3.3 信息社会的道德准则与法律法规》
趣味互动 + 任务驱动型教案
教材版本：粤教版（2019）必修 2《信息系统与社会》课时：1 课时（45 分钟）设计亮点：情景剧场 + 小组任务 + 法官小法庭 + 辨析闯关，全程互动不枯燥，贴近学生真实上网场景
一、教学目标
知识目标
说出信息社会基本道德准则（尊重、诚信、守法、保护隐私等）。
了解与网络行为相关的重要法律法规，如《网络安全法》《个人信息保护法》《刑法》相关条款。
能辨别常见网络不道德行为与违法行为。
能力目标
通过情景辨析、小组任务，学会判断行为对错，形成正确网络行为规范。
能撰写简单的文明上网倡议书，提升表达与合作能力。
情感目标
树立文明上网、依法上网意识，拒绝网络暴力、谣言、侵权行为。
增强责任感，做负责任的数字公民。
二、教学重难点
重点：信息社会道德准则内容；常见网络违法行为及后果。
难点：区分不道德行为与违法犯罪行为；理解网络并非法外之地。
三、教学准备
PPT、情景卡片、任务单、“网络小法官” 牌子、积分表
四、教学过程
（一）导入：热搜小剧场（5 分钟）
教师展示 3 个真实校园常见情景：
同学把别人丑照 P 图发群里取乐
有人在班级群转发未经证实的 “校园出事” 消息
有人用软件破解同学共享文档密码偷看内容
互动提问：
这些行为你见过吗？
你觉得对不对？为什么？
引出课题：网络不是法外之地，我们既要讲道德，也要守法律。板书：5.3.3 信息社会的道德准则与法律法规
（二）任务一：提炼 “信息社会道德准则”（10 分钟）
小组讨论任务（4 人一组）
给每组一张行为卡片，讨论：
这种行为违反了什么道德？
正确做法应该是什么？
常见行为卡片：
造谣传谣、网络骂人
抄袭他人文章、PPT
泄露同学隐私、偷拍转发
恶意刷屏、网暴他人
盗用账号、蹭网、破解密码
师生共同总结道德准则（板书）
尊重他人：不侮辱、不网暴、不侵犯隐私
诚实守信：不造谣、不传谣、不作假
保护知识产权：不抄袭、不盗版
维护公共秩序：不扰乱网络环境
保护信息安全：不窃取、不破坏数据
口诀记忆：尊重不网暴，诚信不造谣，知产不抄袭，隐私不泄露，安全不破坏，守法最重要。
（三）任务二：网络小法庭 —— 辨对错、明法律（15 分钟）
玩法：
每组抽一个情景案例，判断：
属于不道德还是违法？
违反了什么法律？
可能有什么后果？
典型情景（学生超有共鸣）
制作、传播计算机病毒
倒卖同学姓名、手机号、家庭住址
未经允许把他人照片做成表情包大量转发
抄袭网络文章参加比赛获奖
在网上辱骂、恐吓同学
教师重点讲解关键法律（通俗版）
《网络安全法》：禁止危害网络安全、禁止非法入侵
《个人信息保护法》：禁止非法收集、买卖、泄露个人信息
《民法典》：保护肖像权、名誉权、隐私权
《刑法》：网络诈骗、非法侵入计算机系统、传播病毒，可能坐牢
互动总结
缺德 ≠ 一定犯罪
但严重缺德 + 危害大 → 大概率违法甚至犯罪
（四）任务三：文明上网公约大创作（10 分钟）
小组任务：
每组创作3 条《班级文明上网公约》，要求：
简洁、好记、可执行
包含道德 + 法律两层意识
示例方向：
不造谣不传谣，理性发言
不偷拍不转发他人隐私
不抄袭不盗版，尊重原创
不破解不入侵，保护系统安全
遇到不良信息及时举报
每组派代表朗读，全班投票评选 **“最佳文明公约”**。
（五）课堂小结（3 分钟）
道德准则：尊重、诚信、护隐私、护产权、守秩序
法律底线：网络不是法外之地，违法必担责
自我要求：做负责任、守规则、有温度的数字公民
五、板书设计
5.3.3 信息社会的道德准则与法律法规
一、道德准则
尊重他人｜诚实守信｜保护隐私尊重产权｜维护秩序｜安全上网
二、相关法律
《网络安全法》《个人信息保护法》《民法典》《刑法》
三、底线
不网暴・不造谣・不侵权・不泄密・不破坏
六、作业布置（分层有趣）
基础：抄写并背诵文明上网公约（自己组那版即可）。
实践：观察家人 / 同学上网行为，记录 1 个不文明行为并给出正确建议。
拓展：以 “做合格数字公民” 为题，写一段 50 字左右宣传语。
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