电脑编程入门教学篇1
关键词：PLC电工专业教学
中图分类号：G712
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）006-001-02
PLC是可编程程序控制器的英文缩写。该项技术起源于上世纪70年代美国通用公司的汽车流水线，用于取代当时主流的电磁式低压电器构成的硬件强电控制系统。经过40年的改进，PLC技术已日臻完善。因其各方面的优点，该项技术目前广泛的应用于工业生产的强电控制、各类生产机械的强电控制、以及民用强电控制等方面。PLC技术是目前主要的强电控制技术之一。对于中职电工专业的学生来说，初步掌握这门技术对学生就业和专业上的发展有举足轻重的作用。我校于五年前开展这门课程的教学，笔者担任这门课程的主讲老师，多年的教学总结和积累，有些许经验与大家分享。
1硬件的配备
实践是应证和巩固理论知识、熟练操作技能的重要途径。对于中职学校的学生来说，其重要作用更是不可替代。因此配备一个专门的PLC实训室是PLC教学不可或缺的重要组成部分。该实训室应配备以下软硬件设备。
(1)编程教学和编程训练的专用电脑。该电脑应预装配套的PLC编程软件、触摸屏应用软件、仿真软件等。专用电脑与PLC间经常要进行数据线的连接，因此电脑主机应该有个开放的主机空间，并留有放置PLC的工作位置。
(2)简单的仿真硬件的配备。笔者认为十字路口红绿灯的仿真硬件是最适合初学者的仿真硬件。通过路灯基本功能的编程训练，可以让学生掌握各种基本软元件的功能和特点，并能够掌握软元件一些基本的编程技巧。
(3)模块化的PLC控制系统套件。单个的PLC并不具有实际的应用功能。PLC必须要与其他的硬件设备构成一个完整的系统后，才能够完成具体的功能。因此系统其他硬件知识的学习也是非常必要的。目前我们学校应用的系统是亚龙公司研发生产的235APLC智能化控制系统套件。套件包括：安装操作平台、机械手组件、流水线组件、气路动作系统、电源模块、PLC模块、变频器模块、按钮模块等部分。该系统整合了PLC控制系统的常用基本要素。通过这套系统的教学，可以让学生掌握PLC系统相关硬件的应用知识。并可以通过系统课题的教学，使学生能够综合以上各方面知识，设计出符合要求的系统。以达到学生精通PLC知识的目的。
2教学过程中的体会
每门课程都有不同于其它课程的知识体系和知识特点，新课程和已学课程间也可能有某种程度的关联。根据这些知识的特点，做有针对性的讲解会起到事半功倍的效果。
(1)PLC的引入。PLC、单片机、个人电脑，是计算机技术在工业强电控制、弱电控制、家用办公控制，三个方向的不同应用。它们的侧重点虽然不同，但基本结构却一致。PLC就相当于电脑的主机。学生对电脑的了解是比较深的。因此通过PLC与电脑主机的对比教学，能够更有效率的让学生掌握PLC的功能结构。
(2)PLC系统的初步认知。PLC技术发明的目的就是取代目前已经落后的传统的电磁式电力拖动控制系统。因此传统的电力拖动系统所能完成的控制功能，能够被PLC控制系统替代。学生在学习PLC前已经较为深入的学习过电力拖动的知识，并且亲自安装过电力拖动电路。比如说电动机正反转控制电路，学生已经做过传统的电磁式低压电器的控制电路。现在再以PLC控制系统设计并制作出相同功能的控制系统，在比较的过程中学生自然就了解了PLC的基本控制原理。
(3)PLC系统的构成。PLC要与其他硬件共同组成PLC控制系统后，整个系统才能够完成一定的功能。PLC控制系统是一种智能化控制系统，人体在某种程度上也是一种智能化控制系统。这两种控制系统工作模式上有很大的相同点。人的大脑与感觉器官之间的神经连接，与PLC和传感器主令元件间的输出口连接方式类似。大脑与动作机构之间的神经连接，和PLC与电动机构间的连接方式也是类似。通过这样类比的教学能够减轻学生理解PLC系统工作过程的难度。并且能够引出输出继电器和输入继电器，这两种软元件的相关知识。
(4)PLC软元件的讲解。PLC的软元件是PLC编程的基本单元。根据例如时间继电器、其功能特点都能找到与之相对应的电磁式低压电器的硬件。例如时间继电器、计数器、中间继电器等都有电磁式的低压电器原型。
(5)PLC品牌的选择。PLC常用的品牌有西门子、施奈德、松下、三菱等。各种品牌的PLC功能结构都大同小异。讲授课程时以其中的一个品牌讲解就可以了。品牌的选择可以根据实训室配备的PLC情况进行选择。我校三菱PLC配备齐全因此在教学中，斡旋中讲解三菱的PLC。
(6)PLC程序运行过程的掌握。掌握PLC程序的运行过程，是学生的编程水平由初级向中级进展的一个重要知识点。只有真正理解了PLC程序的运行过程，学生才能够理解运行数据和程序运行结果之间的关系，才能够编写出功能更为复杂的控制程序。因此授课老师应该将这个知识点作为重点来讲解。
(7)其它硬件知识的掌握。传感器、变频器、气路系统等其余硬件也是PLC控制系统的重要组成部分。对于这些硬件主要要求学生掌握操作知识的讲解。包括这些硬件的安装规范、电路的连接规范、信号的传送以及处理关系、以及变频器的程序操作方法等。对于硬件理论方面的知识就不应该过多的涉及。
3知识点的递进式讲解
学生对PLC知识的由浅至深的掌握需要一个比较漫长的过程，因此教师应该事先对这门课程有较为完备的教学规划，可以通过工作任务的设定，将课程的知识点依附在工作任务当中去，让学生在完成设计任务的过程中掌握其中的知识要点，以达到最后掌握PLC知识的目的。
(1)电动机正反转PLC控制电路的设计。该功能的电路学生在电力拖动课程中已经掌握。现在可以把该项电路功能嫁接在PLC技术里面。其中涉及到PLC技术的知识点包括：硬件的基本连接、输入继电器的功能特点、输出继电器的功能特点。完成这个课题则相关的知识点也就掌握了。
(2)十字路通灯控制电路的设计。该项设计是在已掌握的知识的基础上，再掌握时间继电器的功能特点、计数器的功能特点、循环控制编程方式的知识后，才能完成该项课题的设计。
(3)机械手功能程序的设计。通过该项设计，让学生掌握以下的知识要点：步进梯形图的编程方式、中间继电器的基本应用。
(4)流水线功能程序的设计。该项设计要求学生掌握以下的知识点：变频器的硬件连接、变频器的程序操作、触摸屏的程序设计和操作。
(5)235A整套设备的程序设计。通过该项设计让学生掌握以下知识要点：特殊功能继电器的功能特点、数据寄存器的功能特点、控制指令的功能特点。
4学生以分组的方式进行的研究
每个项目以以下过程进行一系列由简单到复杂的任务训练。
(1)课题的布置。详细讲解该项任务的具体要求，设定相应的截止时间，分好相应的研究组，选择好组长。
(2)课题知识点的讲解。课题中涉及到的新知识点要详细的讲解给学生，并要求学生在研究中运用。
(3)学生课题的研究。给与相应的时间让学生独立的完成课题任务，并设定学生讨论时间，在充分的讨论过程中，使学生真正掌握知识要点。
(4)课题总结。总结知识要点，点评其中出现的问题，加深对知识点的理解。
电脑编程入门教学篇2
关键词管理；类别；系统
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1671-7597（2014）12-0016-02
1系统可行性分析
就电脑销售企业来说，销售管理系统可分为销售管理、仓储管理、采购管理、财务管理、客户管理、基础信息管理。
各个型号的电脑及其配件的出入库管理是一项基础性工作，电脑销售企业的各级管理人员需要及时了解掌握各型号电脑及其配件的入库量、出库量和库存量，方便合理安排电脑销售企业经营各个环节的工作。在人工操作的条件下很难及时给出所有电脑的销售信息，造成某些型号电脑的库存空缺、没有及时采购或是造成仓库大量堆积货物却再次采购。
鉴于以上出现的管理问题，可得出要开发一个电脑销售系统不仅可以减少大量的信息工作量，提高企业管理者对企业的整体管理能力，还能使得企业整体销售流程速度大幅度增长，提高企业销售管理的效率，从而提升企业品牌形象，获得良好口碑。
2统操作性分析
2.1系统调查
2.1.1组织结构
电脑销售企业是由销售、仓储、采购、财务、客户服务等职能部门所组成。
销售部门主要负责电脑销售和商品定价；仓储部门负责电脑的验收、发货、存储管理；采购部门主要负责电脑的订购和采购；财务部门负责资金管理和计算；客户服务部门则负责售后服务和VIP办理。
2.1.2业务流程
电脑销售系统的业务内容包括：商品销售，库存管理，商品采购，报表编制等。
业务描述：
1）销售人员根据顾客的选购收银并录入销售信息。
2）财务部门对销售商品的信息表进行现金日记账登记。
3）仓储部门对货物的库存量实时监控，当货物数量低于安全库存量时，通知采购部门向供应商发出订货请求。
4）采购部门根据仓储部门给出的订货要求，填写订货单。
5）按照订单计划的到货日期，当在规定的到货日期商品没有收到时，采购商向供应商发出催货通知。
6）当供应商的货物到达后，采购部门根据订货单验收并填写入库单。
7）仓储部门审核确认入库单后，将验收后的货物入库，并填写厂单信息表。
8）验收以后，财务部门根据厂单信息把这批货物有关数据记入银行日记账中。
9）仓储部门定期清点货物，修改库存。并将库存信息反馈给销售部门。
10）客服部门根据客户需要，让客户填写vip顾客登记表。
11）如果有顾客想要退货，客服务门应该核实退货理由，如情况符合，则进行退货处理，记入退货清单。财务部门根据退货清单登记现金日记账。
12）如果有顾客想要换货，客服部门应该核实换货理由，如情况符合，则进行换货处理，记入换货清单，并反馈给仓储部门。
13）财务部门根据银行日记账和现金日记账进行日结、月结，并生成财务报表。
14）销售部门定期进行销售排名。
15）经理可以查看财务报表和销售排名。
16）经理根据销售排名制定下期采购表，下发给仓储部门。
3系统设计报告
3.1系统功能模块
根据企业需求，管理系统由销售管理、仓储管理、采购管理、财务管理、客服管理、基础信息管理以及信息统计查询等模块组成。
3.2代码设计
本系统中的数据库代码用的是汉语拼音的首字母缩略与数字的组合。以下是数据库代码设计的范例。
1）员工号：根据所属部门以“XS（销售）”“CC（仓储）”“CG（采购）”“CW（财务）”“KF（客服）”为开头，后追加三位的数字，例如销售部经理为“XS001”然后以此类推。
2）会员编号：由H+四位的数字组成，按顺序编号。第一位客户即为0001，第二位为0002，以此类推。
3）销售单号：由S+9位数字组成，S+日期（6位）+顺序号（3位）。例如2013年12月25日某顾客购买一批商品，则销售单号为S131225001，依次类推。
4）订货单号：由O+9位数字组成，O+日期（6位）+顺序号（3位）。例如2013年12月25日订购一批商品，则订货单号为O131225001，依次类推。
5）退货单号：由R+9位数字组成，R+日期（6位）+顺序号（3位）。例如2013年12月25日某顾客退掉一批商品，则退货单号为R131225001，依次类推。
6）供应商编号：供应商编号：001，供应商名称：##有限公司。供应商编号：002，供应商名称：###有限公司。
7）商品编码：①电脑大类：类别编号：BJ，类别名称：笔记本类。类别编号：TS，类别名称：台式机类。②电脑配件大类：类别编号：EJ，类别名称：耳机。类别编号：DB，类别名称：电脑包。③商品具体编号：大类：电脑类，小类：BJ笔记本类，型号：BJ0001，BJ0002，BJ0003
3.3逻辑模型设计（关系模型）
1）供应商信息表（Vendors）供应商（供应商编号，供应商名称，联系人）：
中文字段名：供应商编号，英文字段名：Vno，字段类型：Char，长度：3
中文字段名：供应商名称，英文字段名：Vname，字段类型：Char，长度：30
中文字段名：联系人，英文字段名：Vperson，字段类型：Char，长度：10
2）商品信息表（Goods）商品（商品编号，商品名称，供应商编号）：
中文字段名：供应商编号，英文字段名：Vno，字段类型：Char，长度：3
中文字段名：供应商名称，英文字段名：VVname，字段类型：Char，长度：30
中文字段名：供应商编号，英文字段名：Vno，字段类型：Char，长度：3
3）员工信息表（Employees）员工（员工编号，员工姓名，性别，所在部门，职位）
中文字段名：员工编号，英文字段名：Eno，字段类型：Char，长度：5
中文字段名：员工姓名，英文字段名：Ename，字段类型：Char，长度：10
中文字段名：性别，英文字段名：Esex，字段类型：Char，长度：2
中文字段名：所在部门，英文字段名：Eapt，字段类型：Int，长度：6
中文字段名：职位，英文字段名：Position，字段类型：Int，长度：4
4结束语
电脑销售系统，如今已成为市场营销的支撑架构。在管理信息的理论和方法指导下，数据库技术支持下完成。业务操作简单，成功率高，是管理工作向一个新的层次迈进。
参考文献
[1]龙马工作室.ASP＋Access组建动态网站[M].
[2]黄梯云.管理信息系统（第四版）[M].
[3]刘好增.ASP动态网站开发实践教程[M].
电脑编程入门教学篇3
西部远程教育资源应用是2004年12月开始在我校投入使用，至今已有8个年头了，接收资源多，为了应用都需要备份投入使用，现就将用过的远程教育资源备份方法进行总结，供各位项目教师参考使用。
一、开始使用的是刻录光盘备份复制方法
由于远程教育接收电脑配备的是CD—RAM刻录机，当时硬盘只有80GB，因此，接收几期硬盘空间就占满，为了腾出硬盘空间，就必须将新接收的资源按700MB一张光盘来刻录出来，分门别类地装在光盘柜里，然后编上目录，安排专人值班配合学校教师借阅使用。然后，随着科技的进步，DVD—RAM刻录机逐渐流行起来，DVD—R光盘逐渐成本降低，而其容量是4.7GB，是CD—R光盘的6倍多，因此，就新购DVD—RAM刻录机投入使用，效果提高一些，成本降一些。但还是需要编制目录，安排专人配合学校教师借阅使用。
二、用大硬盘保存备份，复制使用
随着大容量硬盘的流行和价格的降低，使用大容量硬盘进行资源备份成为现实。购进一块1000GB的硬盘，分为2个分区，各500GB，分别保存上学年和下学年的课程资源，只需要给学校教师公布接收目录，然后按目录复制资源使用就可以，节省大量的一次性光盘的使用和损耗，成本大幅降低，项目教师的工作量也降低不少。随着学校局域网的投入使用，接收电脑里面有一个远程教育资源浏览器程序，给学校每个电脑都安装上这个远程教
育资源浏览器，就可以实时在线使用远程接收电脑里的教育资源。就像使用网站资源一样方便，项目教师只需要维护好远程接收电脑就可以，工作量大为减轻。但是随着学校教师的大量长期超负荷使用，远程教育接收电脑就有时当机，影响老师的使用。
三、初始使用服务器时采用飞鸽传书的方法备份资源
随着服务器的安装使用，如何将原有的资源接入到服务器成为一个大问题。当然可以将资源硬盘从接收机里移到服务器里将资源拷到服务器。由于资源容量大，就导致接收机有几天不工作，还有打开服务器和接收电脑的机箱。相当麻烦。就可以选飞鸽传书软件。
这个软件是全免费的，可以在互联网上下载。首先，将接收电脑与服务器接入同一个交换机内，然后IP地址设置在同一网段，然后服务器和接收电脑都拷贝同一版本的飞鸽传书软件。同时运行，然后分别刷新，让两个电脑都在线上。然后接收电脑向服务器传送文件夹。发出邀请后，在服务器上接收邀请，将传送文件夹保存在服务器的资料硬盘里。然后文件传送开始，这非常适合传送巨型文件夹，500GB估计要传送12个小时。可以设置在下班的时候在没有访问接收电脑的资源时进行，第二天上班时就可以通过服务器访问了，减轻接收电脑的运行压力。服务器就可以供学校教师随意使用而不会当机。
四、目前使用的是局域网数据同步方法
然而，接收电脑实时在更新接收文件，然而飞鸽传书只能一次传完静态的文件夹，增量文件夹飞鸽传书就无能为力，我需要同样的文件夹只传增量文件夹，经过对比查找，使用一款国产的增量同步文件夹程序bestsync。
电脑编程入门教学篇4
STEM教育的迫切性
近年来，美国全面实施了STEM（Science、Technology、EngineeringandMathematics，简称STEM，即科学、技术、工程和数学）教育战略。STEM教育是一种“后设学科”，是基于不同学科之间的融合然后形成一个新的整体，通过STEM教育意在培养学生的科技理工素养。
我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2022年）》中也明确指出：坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。可以说，《规划纲要》的思想内核与STEM教育不谋而合。
我们不难发现，如今的孩子动手能力差，脑子里除了标准答案很少有奇思异想，而未来孩子们可能从事的工作有六成需要创意和动手能力。这个预判来自于经济合作与发展组织（OECD）最新的一份报告。在这个社会中，科技不断地推陈出新，知识的产生与淘汰，正以十倍于过往的速度前进；教师不能仅教学生知识，更需要借助新技术教给孩子“学”的责任，发展孩子的创造力；让他们未来有能力去创造新工作，藉此去面对一个完全无法“准备”的未来。基于STEM的创客教育恰好能让技术以一种孩子们乐于接受的方式走进学校，为教育注入一种变革的力量。
Scratch编程的独特魅力
Scratch是MIT推出的面向儿童的编程语言，支持开发电脑游戏、互动故事、图形艺术作品、电脑动画等多媒体作品。用Scratch编程就像是搭积木，直接拖曳定义好的编程模块，实现程序的编写。由此可见，Scratch是非常适合小学开展创客教育的切入点。减负呼声高涨的背景下，专门为Scratch划出课时并非上策，但一周2课时的教学是必需的，我们学校开设的“四点钟学校”正好破解了此难题。
1.做游戏，编故事
鉴于Scratch是一个全新的软件，笔者以制作小游戏作为教学切入口。很多学生喜欢玩游戏，当他们听到可以自己编写小游戏时，满眼的兴奋，投入极大的兴趣。笔者采用示范教学，如展示小游戏《凶恶的鲨鱼》，在蔚蓝的大海深处，小鱼们快活地游来游去，此时凶恶的鲨鱼出现，悄悄游到小鱼们身边，敏捷地吃掉了它们。通过这样的示范，让学生掌握了角色的绘制，指令模块中的动作和控制等一些基本功能模块。明白编程的原理后，学生们早就按捺不住，跃跃欲试。经过一段时间摸索和探究，学生们制作了《打乒乓球》《走迷宫》等一系列有趣的游戏。哪怕下课铃响，沉浸其中的学生还是久久不肯离开。
基础学习阶段之后我们进入了自由创作阶段，即由学生自己设计并完成作品。学校的大队部经常开展系列的德育活动。利用这个契机，学生们用Scratch制作了各类有意义的作品。如《垃圾分类》，画面中出现两个垃圾筒，分别标示为“可回收”和“不可回收”，随机出现一种垃圾，由你来决定投入哪个垃圾筒。若你把垃圾扔到准确的垃圾筒，画面显示笑脸，并给予鼓励；相反你投错了，就会发出警示声，提醒你扔错了。这些有创意的设计，使学生获得了成就感。我会安排学生分享交流，展示这些作品，以此拓宽学生的视野，实现智慧互补。同时请作者介绍自己的创意和编程方法。这一过程使学生获得互相学习、评价和修改完善的机会，通过演示、讲述和接受询问，学生对知识进行归纳，产生新的创意。
Scratch用形象、直观的积木式指令代替了枯燥、难记的代码指令，没有烦琐的语法，大大减轻了学生的记忆负担，使学生在游戏中轻轻松松就做出种种动画、互动故事、游戏等。在这种轻松、有趣的学习任务驱动下，学生们不仅会主动灵活地运用已有知识，更重要的是，他们能够有序思考、逻辑表达、创新设计，在需求与思维间不断寻求挑战和平衡。
2.神奇的传感器
Scratch不仅仅是一个编程软件，更为难得的是支持硬件（传感器、单片机）编程，PicoBoard传感器就是不错的选择。它可以外接光线、温度等多种传感器，与Scratch互动，用以做出更加生动有趣的动画项目。有了PicoBoard传感器，学生的作品更丰富多样，如“光照变色龙”就是根据光线的强弱，龙身上的颜色也随之发生变化。“热胀冷缩的球”随传感器感受到的温度改变大小。这些有趣的动画项目深深地吸引了学生，让他们投入更多的热情参与其中。
LittleBits创意无限
STEM教育可以加深学生对技术的工程设计与开发过程的理解。工程课程整合了多门学科的知识，使得难以理解的概念与学生生活密切相关，激发学生解决问题的兴趣。LittleBits的创意加DIY，更有助于开展STEM教育。
LittleBits类似于电子版的乐高，可以用模块化的电子器件拼接成各种物件。它是把电子电路打包为一个个声、光、感和动力模块，然后把这些内置编码的模块如脉冲器、蜂鸣器、传感器等拼接起来，制造出可靠好用的电路和系统。它的优势是对电路知识的要求基本为零，不需要编程、焊接这种复杂工序，只需要按照已有的结构图拼接，几分钟之内就可以组合出想要的东西。当然还可以根据自己的创意搭建自己想要的玩意。这种低门槛的类似积木组合的方式，非常适合针对小学生进行普及性的创客活动开展。
虽然不同的LittleBits功能各异，但它们具备统一的接口，每一块“比特”都有三个触点，分别是电源正极、地线、信号输出。学生只要用导电胶布把对应的触点拼接起来，就可以完成一个小作品。如将电源、光敏模块、非门、强LED灯拼接起来，就是一个简单的感光灯（如图3）；当用手指遮住光敏模块，LED就会发出亮光（如图4）。老师稍加启发，孩子们就会冒出许多实用的点子，类似用这套组合制作保险柜报警器、楼道光控灯等。
学生继续进行调整修改，把光敏模块换成旋钮变阻器，这样就成了一个可调台灯。于是他们纷纷找来木板、一次性纸盆等材料，经过讨论、画图纸、查资料等一系列自主活动，把LittleBits和辅助材料进行组装搭建，完成了闪闪发光的小木屋、可调台灯、小型自动灌水系统等创意。
从趣味编程到趣味创造，学生玩中学，学中玩，逐渐步入科学、技术、工程和数学于一体的STEM教育潮流中。创客教育真正培养了学生的科技理工素养。
通过创客教育，我们教会学生自主获取所需信息，教会学生以批判的眼光审视各种信息，教会学生设计各种数字作品表达自我，教会学生在创造中展示个性。更深远的价值在于，通过数字作品的创作，渗透了程序思维、算法思维和计算思维，启发和引导学生用STEM知识与技能去解决生活中的难题。孩子们在动手做的过程中也学会了相互合作。
电脑编程入门教学篇5
论文关键字:电脑音乐、辅助理论教学探讨
电脑音乐一一c0mputerMusic属于现代科技领域里的多重性及交叉性应用学科(边缘学科)。广义的概念是指在创作、演奏、制作与传播过程中使用电脑技术或设备的音乐；狭义的概念是指通过电脑、合成器、音源、采样器等设备进行编程，控制MIDI乐器或数字设备进行创作、演奏和制作的音乐在电脑技术飞速发展的今天．许多领域依靠电脑技术的支持都为本领域实现了自己在新时期的腾飞。音乐也概莫能外，依靠电脑音乐技术制作出来的音乐已达到了一个相当的艺术高度。但是．当今电脑音乐所指向的的重点都在纯艺术或纯商业音乐的研究、制作上，在把电脑音乐技术引入音乐教育课堂，特别是师范院校音乐专业理论课堂这一领域．还鲜有涉猎。
1高师电脑音乐课程和音乐理论课程的教学现状
1．1电脑音乐专业教育滞后
教育观念滞后于电脑音乐的发展，在以往，电脑音乐被视为商业性的，无学术价值．而且经费投入甚大，使得电脑音乐一直徘徊在专业院校门外；观念落后使得现代音乐教育发展缓慢．大多数高师院校近几年才开设电脑音乐课程，而现今高师音乐教育的师资主要来源于专业院校，他们的电脑音乐技术滞后于电脑音乐教学的要求。加上高师音乐系的培养目标主要为中、小学教师，电脑音乐的专业性与目标的师范性相背．教学效果不佳．专业建设缓慢。过去我国高师音乐理论课程的教授．都是采用集体课”的授课方式。不可否认，这一教学方式在几十年的音乐教育中确实起到了相当重要的作用，当前几乎所有的音乐工作者都是在这种方式下培养出的。但现在师范生的起点低、师生比例过大、理论课程的抽象性、音响效果的不定性，特别是在和声、复调、曲式、配器等几门专业性强的理论教学上，大大加深了教学难度。传统的说教式音乐理论教育形式的教育效率特别低，学生的学习效果也非常低。
2利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学
电脑音乐由于其专业的特殊性．师资的循环短缺无法一时解决。但可以利用现有资源．在高师音乐理论课程教学找到切入点．即利用电脑音乐技术辅助高师音乐理论课程教学。这样既缓解了师资压力．避免了电脑音乐教学的专业艰深性，符合了高师的培养目标．又有利于电脑音乐技术的推广运用和音乐理论课程教学的改革。在师范院校音乐专业音乐理论课程的教学中，电脑音乐技术可以起到一系列辅助作用。
2．1音乐软件Encore＼Finale等专业绘谱软件；Kcakewalk音序器软件的利用
可以解决和声、复调、曲式等课程中大量的谱例提前准备．节省课堂老师抄写谱例的时间，提高课堂效率；可以随时播放课前制作的任何音响范例．让学生在课堂上听到讲解和实际音响效果．改变以往和声教学中．教师受到钢琴水平和多声部音域的限制．不能演奏的哑巴和声”局面。T0NIc丕可以为旋律快速配置出四部及四部以上和声，用于课堂示范教学。
2．2CakewalkCubase、SqO1等程序的MIDI编辑制作功能的运用
在曲式分析、音乐欣赏上可以拆分、展示谱例中任何一处需要讲解的地方，音乐的进行可以从任意小节开始．在任意节拍停止；通过音轨M、S、R功能．学生可以听到乐队中任何一件乐器的独奏，从电脑记录中看到独奏的所有次数设置；在复调课教学上，利用其强大的编辑功能，制作出任何一种复调音响效果．可以是独奏与乐队之间的．可以是乐器组与乐队之间的．也可以是乐器组与乐器组之间的。学生通过这种多途径、多形式的活生生的谱例讲解．可以在短时问内，接触到尽可能多的谱例．并对谱例有一个透彻的了解，从而能较全面地理解复调音乐的魅力。
2．3合成器软音源及硬音源音色库的运用
在配器常识课教学上．限于教学没备的缺乏和课程本身的技术性强的特点，光靠老师一张嘴、一套音响没备很难把一部配器手法新颖、音乐色彩斑斓的作品向学生作一个透彻的讲解。学生难以对音乐作品有一个全面的理解，对作品作出理性的分析。通过电脑音乐技术的运用，任何一部复杂的音乐作品．在输入电脑后，通过简单的一些方法就可以剥离出任何一个声部、任何一种乐器，来专门倾听、分析它所运用的作曲、配器手法；可以让乐曲以任意速度播放；可以在作品任意一个节拍上准确开始、停止，可以选择任意一个特殊音乐片段作反复分析、倾听。对一部复杂的配器作品，可以从单旋律开始逐步叠加或相反从全部声部的出现逐步递减的方式．透彻地对音乐进行综合分析。
3电脑音乐技术在教学实践中的探讨
3．1在作曲理论课上进行实践
在作曲理论课上，借助电脑音乐系统．可以把所有声部、所有的乐器一轨一轨地录入电脑．并且几乎所有乐器都可以用MID1键盘来演奏，既可以作曲叉可以是指挥还兼职演奏员，关键是学生能够马上听到自己作品的效果，进行MIDI编辑制作．效果处理和音频缩混．插入视频文件．输出并刻录CD。
3．2批改作业是一项重要且繁重的任务
对承担音乐理论课教学的老师来说．纯理论性地给学生批改作业．由于没有实际音响的比较向学生作解释．学生除了一些理论上的收获外．难以得到实际音响效果变化的信息。很难明白自己作业的症结所在。把电脑音乐技术运用到对学生作业的批改过程中．让学生把作业输入软盘，教师针对实际音响效果优良．理论与实际相结合，可以给学生更科学，更满意的批改。
电脑编程入门教学篇6
所谓的教育“制高”点，我认为:就是对现代教育信息技术设备的拥有和对现代教育信息技术的熟练掌握和合理运用。既然是一个“制高”点，就必须与时俱进地去抢占，惜时增效地去占领。也就是说，作为一个教育工作者，必须站在现代教育信息技术发展的高度，冲在课堂教学改革的前沿阵地，鼓励师生创新，熟练掌握和合理运用现代教育信息技术，传播最先进的教育教学的改革信息，展示最精彩的课堂风采，为师生服务，脚踏实地地实践“三个代表”的重要思想。我是这样想的也是这样做的。这其中有忙碌的辛劳，也有失败的苦衷，更有成功的乐趣……人常说，想不到，便做不到。一旦想到，就一定要做到。我是通过“想”给自己确定追求卓越目标的“问题”，通过在“磨打滚爬”的“做”中，探索跻身一流理想境界的“答案”。结果总是“问题”比“答案”多，因而，也就有无止境的追求目标。虽然,不是枪林弹雨似的战场，有生死拼搏的激烈，有牺牲的壮举，有失败的残酷，有胜利的喜悦……。但，毕竟是一个思想观念的转变、设备硬件的换代、操作软件的更新、技术水平的提高、智慧才能的较量、意志品质的磨练的特殊的高科技的战斗。这里看不见施教对象的网络学校、远程教育，给人们接受更好的教育带来了诸多方便；然而，由此而产生的看不见敌我双方的网络病毒、远程战争，也给人们幸福美好的生活带来了潜在的危机……要说，学电脑、用电脑的思想，我首先是在1999年参加中学校长培训时萌生的。当时，给我们讲课的裴跃进老师和我年纪差不多，可人家知识渊博，上课前在多媒体教室里，摆弄摆弄电脑好不神气。于是，我心血来潮，跑到三门峡百货大楼的六层楼的图书城，购买了一本《马到功成》配光碟的电脑基础知识书，如饥似渴地学起来。什么“WINDOWS”、“硬盘”、“内存”、“硬件”、“软件”等等都觉得特新鲜，就是“五笔字型的字根”也能记得滚瓜乱熟，不过，现在不常用回生了。还无知地把光碟塞到VCD机放呢，现在才知道编码或制式不一样，根本无图象。说来，也可笑，童年时家里连个电灯都没有，靠煤油灯照亮。有时候半夜里跟着母亲到村边的水磨房,接在那里磨面的父亲回家，还得提着灯笼照明行路。脑海里压根就没有“电脑”这个词。现在倒好，电灯不希奇了，“电脑”一词入人脑了。你说这不是观念转变是什么。在校长培训班，我真枪实弹地学习了课件制作；市教委在职专组织的各乡镇教办主任、一中校长电脑基础知识培训，我是一节课都没有旷过；在故县镇任职时我又组织了58名中小学校长和骨干教师在三门峡进行了封闭似的电脑知识培训，我平生第一次在多媒体教室，运用现代教育信息技术，将我在老师辅导下制作的课件，放映在背投荧屏上，召开了一次当时大家都感到希奇新颖的多媒体暑期工作会议,也神气了一番。这是我初步掌握和运用现代教育信息技术抢占“制高”点，取得的第一个有决定性的小打小闹似的胜利，喜悦之中陪受鼓舞，为我以后更高层次的抢占教育“制高”点，奠定了良好的基础。此后，故县一中、三中多媒体教室的相继建成，都是我首次开光使用，传播山东经验、洋思经验、沿海电教经验……这里应该坦率地说一下，贾宏伟老师是我在校长培训时，经过赵治民校长介绍认识的。他既是我孩子的电脑启蒙老师，也是我的技术顾问、释疑老师。真是难为他了，无论早晚、不管忙闲、没有场合，他总是随叫随到、随问随答、随即处理。我在抢占教育“制高”点的过程中，实质性的飞跃是在今年二月调到阳店工作以后开始的。阳店教育这块芳草地，给了我这片儿随霜而红的枫叶发光、发亮的阳光、雨露和土壤……。给我提供了发挥个人特长、施展自我才华的广阔天地，这很应该感谢我的前任给我创造的抢占教育“制高”点的优势环境，使我在自我认识、自我发现、自我超越＼自我塑造中发展和成熟。二月二十八日，是我到阳店后的第十一天，第一个学校领导班子成员的百人大会是在阳店二中的多媒体教室召开的。这是阳店教育当时唯一的一个多媒体教室，且光流量十分不足的，既便是这样，有许多领导成员还没有见过多媒体，更没想到新来的教办主任能如此运用自如。看到自己的学校、自己的教师、自己的学生，甚至自己的形象上了镜头，无比兴奋和感兴趣，直到我用三个小时的时间，以《把握机遇崇尚卓越深化改革跻身一流》为题做完了现代教育思想报告后，我们这些积极进取的学校中层以上的领导们才大开眼界，内心经历了一个兴奋、羡慕、反思、振作的“富脑”过程。产生的第一个反响是：有校长说，今后不敢再打耍了，这回调来的教办主任业务能力很棒；第二个反响是：镇一中在资金特别困难的情况下仅仅用了五天时间就建起了光流量在2400流明的多媒体教室……。后来中心小学、崤底学校都相继建起了同样的多媒体教室，我利用这些现代教育信息技术的设备，凭着自己的现代教育信息技术的水平，给镇全体教师和镇一中全体学生分别以《创“四关”求“四新”做最受学生欢迎的教师》、《奋斗在人生的起跑线上》为题做了七场现代教育思想和中小学生主体思想专题报告。这期间，我学会超级连接，作报告不再用讲稿。有人反对我说得太多。我却毫不气馁，因为不会说就不会做，但关键是说了就必须做到。这是落实的问题，而不是说的对不对的问题。所以，我横下一条心，狠抓“落实”。4月29日我们召开了构建“惜时增效”模式动员会，后来被定为三门峡市研究课题。我以极其良的心理素质豪情满怀地不知疲倦地发奋工作，教办的同志，也都情绪稳定顺应改革，一如既往地抓教育管理、抓教学改革。不仅使阳店教育这块芳草地上，管理无“真空”、教学无疏漏，而且还创造了枫叶红于二月花的奇迹。首先，我们积压资金，将教办原有的台式电脑硬盘扩大到70G，内存增加到192MB，架设网线与微机室构成网上邻居，又购买了笔记本电脑和数码摄像机，还帮助二、三中建起了微机室。辞退了打印员和司机，由教办会计和办公室的同志分管这两项工作，形成了一个十分精干的文化教育服务队伍。我在抢占教育“制高”点中，并不满足制制课件而已，而是想出了新问题、确定了心目标……——为了提高阳店教育的知名度、美誉度，我创建了《枫叶教育网站》，设计制作了很有艺术性，且寓意极深的阳店教育标志徽，从内容到形式，都极大地宣传和促进了阳店教育的发展。目前，网站运转良好，每天浏览量近300人次，四个中学也都相继建起了自己的网页，并能通过后台管理给网站上添加论文。全国各省会城市乃至涉外网友都有人浏览过《枫叶教育网站》，已经成为阳店教师获取信息、交流沟通和宣传、展示阳店教育风采的网络窗口。我还在6月27日应邀给三门峡市小学校长研修班做《信息技术与基础教育整合的艺术魅力》报告、8月14日又应邀给陕县原店镇中小学教师作《创“四关”求“四新学习完善洋思经验》报告。大力宣传了灵宝教育教学的改革力度，充分展示了灵宝教育管理干部的素质风采……。——为了传播最新、最前沿的教改信息，我在参加3月15日三门峡新课程培训会、4月1日郑州创新教育报告会、4月21日上海中语会、6月1日开封教育干部研修班等活动中，总是带着摄像机摄下最精彩的镜头，回来后，利用各种会议播放宣传。苦心钻研现代教育信息技术，已基本上熟练掌握了文字处理、数据库和电子表格的输入与调出、网叶制作与管理、课件制作和多媒体数个显示终端的连接，以及摄像、采集、配乐、旁白、字幕等影视编辑技术。有人恭维地说：“杨主任，象你的思想境界、业务能力、理论水平、电脑技术、领导艺术，我看在全市教办主任都没家。”我笑笑说：“哪里，多的是。至于电脑技术，我只是会运用而已，键盘上有些键是干什么的我都不知道。”——为了“惜时增效”教学模式的课题研究落到实处。我经常不打招呼听课，而且还带着摄像机，进行微格教学。从本学期开学到现在我已听了60节课，撰写了《从“还完了”和“攒够了”说教学观念》、《教参和学参》、《新课程新思维》、《听课情趣》、《古树情怀》、《特色村里的特色教育》等调研随笔达20000余字……。并将录像片段与听课随笔结合编辑成电视散文。独自朗诵、配乐、加字幕摄制制作的专题片有《果园乐趣》、《云游太白山》、《好阳河畔一颗新升的教育新星》、《绿柳才黄未半匀》、《联中风采》、《听课情趣》、《古树情怀》、《特色村里的特色教育》等。其中《古树情怀》在下庄村演戏时，给2000多名村民放映过，反映良好。为了仅仅是几十分钟的短片，我常常要花费我近百小时的时间。就拿编辑《特色村里的特色教育》来说，电脑楞是工作了四天四夜，才制出了38分14秒的专题片。文章孕育、产生于在寨原小学听课的农历9月18日霜降节气的那一天，历经16天，到了农历10月初2冬至节气时才完全定稿,有6238个文字。文稿完稿于9月23日参加党代会时的灵宝宾馆，当日初稿打出，由寨原小学的教师校正。9月27日在三门峡参加报告会时进行修订注音，9月30日晚开始录音、编辑。写文章前，当时的实况录像就看了4遍，而且也录了两遍音。因技术和设备的原因，反复编辑了两次，压缩5次，刻录2次，报废光盘3张……终于在冬至这天的清晨6时02分编辑、压缩成功，13时23分编码刻录成光盘，50分放映给寨原小学教师观看……。我从11月3号下午开始打开电脑给《好阳河畔一颗新升的教育新星》配好音乐进行压缩保存，自己开始睡觉。4号凌晨1点07分醒来时，文件已压缩完毕。我开始录制《特色村里的特色教育》的配音，由于我用的录音软件一次仅能录制60秒，要录制6000字的内容就得用鼠标反复点击录音键和停止键才能保证连续录完。这期间我克服了两个困难：一是热水器没有水源只能用冰凉的自来水润口清嗓；二是台灯也闹情绪断了钨丝，只得靠莹屏的亮光看文读音。清晨6点开始，一直到下午4点才把图像和配音编辑完毕，准备晚上配上音乐压缩保存刻录完成。但理想和现实相差太远了，总是叫我在事与愿违中寻思、琢磨、探索最佳配乐方案。由于电脑在10月31日晚重新区划、交换C、D盘，使存在D盘中的课件音效素材丢失，只得用超级音频解霸播放CD音乐保存成MP3的格式备用，但此软件是从网上下载的，试了多少遍，都没有保存成功。又用其它软件保存成AVI的格式，虽然保存成功，但联想编辑软件不识别，难以添加成功。用笔记本电脑采取同样办法录制保存也没成功。最后只得用台式电脑放音，笔记本电脑录音，虽然保存了音乐，但新的难题又摆在我的面前。原因是下午电信局的同志来安装宽带网，修改了笔记本电脑的IP地址，使两台电脑难以联网共享资源。上网下载音乐速度又很慢，只得暂时停止此项工作，调出《好阳河畔一颗新升的教育新星》的文件进行编码刻盘。5号凌晨2点多起来，光盘已刻对，我又在琢磨着如何添加音乐，如果下载音乐，但可能不如人意，倒不如下载个完整的音频解霸软件合算。费了好长时间下载了一个软件，一试存结果和昨天晚上一样，真使我扫兴极了，这样折腾了半夜，不仅没有弄到乐曲，反而在打开联想编辑软件时，把原来编辑的配音图象文件丢失的一光二净，只得从头开始再编辑，尽管忙到天明，才编辑完毕，但总算找到了配乐的好办法。这就是用笔记本电脑放音乐，台式电脑录制音乐，省去了联网共享资源的程序。7点半完成配乐任务，用VD-PAL的格式进行压缩保存。匆匆忙忙吃过早饭去参加造林大会战，依靠体力劳动与脑力劳动的搭配进行劳逸结合。中午急忙赶回来观察电脑，只见原文件丝纹未动，保存的文件不见踪影，只得另换格式保存，直到下午6点40分，又是一个成功之母诞生了，真是欲罢不忍，重做有诚。重新进行压缩保存，为了谨慎其间，我在笔记本电脑上敲打《抢占教育“制高”点的苦与乐》的文章的同时，还不停地挪动台式电脑的鼠标消灭莹屏休眠状态，细心观察压缩保存文件的状况，生怕再次出现只有压缩过程，没有保存结果的情况。真是怕怕处有鬼啊，熬到0点心07分，仍是外甥打灯笼照舅，同类错误屡犯不休，虽然又是一次失败，但我的情绪没有低落，因为，我用笔记本电脑上网发现，我们的《枫叶教育网站》3号晚上恢复后，一天内，就浏览我们网站的有292人次；4号早上，我给网上添加的本专题片的文章，就有13人浏览，再查看5月份添加的《试谈新课程标准的语言教学理念》的论文，已经有100多人浏览了。所以我重新调整了工作思路，再次用原来的格式压缩保存屡次失败的文件。6号凌晨4点醒来后，文件才保存到40%，我又象看银壶一样，重复着打文章，挪鼠标的动作，反思着屡次压缩保存失败的原因，是保存文件占用空间太大？或是保存的格式联想编辑文件不认可？或是电脑病毒在干扰？无论如何没有成功的时候都是一个谜。这个谜底要么靠专家点拨，要么在专业书籍中寻找答案，要么在反复实践中追求真谛。一没专家，二没书籍，只有实践。但实践使我悟出了一个道理：接受性学习是直观的、系统的、省时的，可是不利于创新，而且又是容易忘记的；探究性学习虽然有些是盲目的、冒险的、费时的，但能磨练人的意志，寻找出最佳的创新途径，这就是苦与乐的辩证关系。终于在6日清晨7时40分保存成功，就急忙编码刻盘。上午十时40分第一张盘刻出，都没顾得试放就复制了两张。静下心来观赏时，新的问题又出现了——配音和画面不配套，只得重新检查编辑。下午13时40分又开始压缩，直到晚上8时多快完时，电脑由于工作太长死了机，一切都前功尽弃。9时35分再压缩，7号凌晨5时21分成功后，才顺利刻录成光盘。几乎所有的片子我都是在屡次失败中，进行反复操作取得熟练掌握的技术，在不停的运做中，不断摸索出了消除录象素材原音、规范压缩文件模式等技术，而且，自己钻研攻克了刻录的光碟只能在电脑上放，不能在VCD机上放和“XP”与“98”联网共享资源等技术难题，使视频图像清晰度在现有设备和技术上达到了最佳效果。每当我和同事们，在乐滋滋地欣赏我的作品成果，心中在涌动着一股暖流的同时，总是仔细冷静观察细小的片中失误，求得下次编辑时，不人为再犯。尽管，抢占教育制高点，是看不见火线的战斗，有时也是很枯燥的，但却充实了我的思想，丰富了我的生活。我欣慰地想：很多教育家撰写的是文章，而我不仅有文章，还有与文章相之对应的专题片，每当想起这些，我的心地很宽。一种强烈的自尊心、自信心，促使着我走向成功。
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