特色专业范文篇1
项目开发是一个多方参与的过程，项目课程体系建立前期，积极与相关企业沟通，邀请业内专家参与我们的项目课程方案的设计与讨论，需要引入企业资源，包括企业的项目、企业的标准、企业的优秀教师等等，多方参与可以大大提高项目的实践性、科学性和可行性。项目课程中尽量采用企业实际项目。要强调的是，项目中必须涵盖专业知识，即使是实际项目，我们也会先对项目进行分析，找出其中需要解决的能力知识点，然后再重新组合，设计适合学生学习操作的项目课程。
工作室项目教学的特点
1、教学实施项目化
全面实施工作室项目教学，将实际工作项目引入课堂。在制作过程中，严格按照项目要求进行，有分工，有合作，最后做出符合项目标准的作品。例如动画片制作的卡通造型设计阶段，我们将卡通造型设计作为一个项目，安排在第一学期，让学生根据角色性格，故事内容设计卡通造型，按照行业规范、企业要求来完成标准造型、转面图、动作设计、表情图等设计。通过这种项目式的教学，学生能更主动的投入学习，更严谨的去进行制作，努力去达到企业要求。在做的过程中，对动画专业的核心课程有了一个非常清晰的认识，对于目前动画行业整理的市场标准也有了深入的了解。
2、教学组织方式多样化
动画是一个制作环节很多，制作过程繁琐，必须要依靠多人的密切分工合作才能最终完成的行业。所以在项目实施过程中，我们在教学组织上，主要是采用让学生分组完成的方式。每个小组会推选出相应的组长，来负责任务的分工，制作过程中组员的相互协调及沟通，整体进度的把握以及作品的质量监控等。在这个分组进行的过程中，学生的学习热情很高，集体荣誉感上升，培养了良好的团队合作意识，极大的锻炼了团队合作能力，为今后踏上社会就业后的团队合作，预先打下了坚实的基础。
3、教学监控体系完善化
在项目实施的过程中，也建立了一套完善的监控体系，包括：教师项目手册、学生项目手册、项目进程表。教师项目手册由教师填写，项目负责人在项目手册上填写项目实施大纲，分阶段教师填写阶段项目具体安排，项目进行过程中，每周的项目实施情况由阶段教师在项目手册上如实反映，项目结束后，项目负责人对整个项目进行总结并附上学生的项目成果。
学生项目手册主要由学生填写，在项目进行过程中，老师每周的任务分配及自己的完成情况，以及在制作过程过程中遇到的问题都可在学生项目手册反映出来，教师针对这些情况为每个学生答疑，由此保证教师对每个学生的学习情况及时了解，并对自己的教学进行相应调整。项目进程表是控制学生项目进度，每周学生的项目完成情况，具体做到哪一环节，在此表格中都有所体现。
4、教学老师责任明确化
项目教学过程中，教师是关键，教师在课堂上教授给学生的应该是当前最前沿的理论知识，最适用的实践经验。因此，我们鼓励教师参与企业项目制作，掌握企业规范及行业标准。
在封闭式教育转型为开放式教育的背景下，教师应该既是知识的输出者又是学生自主学习的引导者。在项目实施过程中，会尽量做到每位老师分工明确，最大程度的责任明确化。在项目实施前，已经确立了项目负责人，项目负责人负责整体体项目的组织实施、监控以及教学组织方式。在项目开始前，项目负责人把分阶段段任务，安排给相应的老师。每位参与项目的老师，根据自己的阶段任务，填写相应的教学安排，并送交项目负责人审核。审核通过后，在项目实施过程中，就必须严格按照审核过的标准，来组织实施自己的教学安排。
项目结束后，专业建设委员对根据项目的完成情况，对项目负责人进行考评。项目负责人也会对每一位参与项目教学的老师给予评价打分，真正做到每位老师的教学责任明确化。
5、教学课程标准市场化
课程的设置及相应的市场标准，与企业专家进行论证。项目制作过程中，会有企业优秀教师参与教学。
工作室项目教学的优势
1、改变了过去“以课堂为中心，以教师为中心，以课本为中心”的情况。以项目为引导，任务驱动的教学模式，调动了学生的学习积极性，主动性，重视学生独立获取知识能力的培养，为学生的终身学习和继续发展奠定了基础。同时，帮助教师了解每一个学生的特点，充分做到因材施教。
特色专业范文篇2
什么是出版社的主业呢？出版社的主业就是内容的生产与传播。当然，我并不排斥出版社的多业发展和多元化扩张，但既然是以出版社的主体身份立足于社会，就应该对自己的主业内涵及其发展方向十分清晰，多业或多元发展的最终目的也应该是为了更好地突显主业，否则，就失去了出版社持续发展的本质意义。
那么，怎样才能使出版社的主业发展得更好呢？我认为，鲜明的专业特色应成为出版社的立社之本。此处的专业特色，并不是主张回到计划经济年代的专业分工，而是出于对出版社在市场竞争日益激烈的环境中如何发展的理性思考，强调树立专业意识，培植专业特色，练就自己的看家“绝活”，这对一个出版社具有非同寻常的意义。
第一，专业特色就是出版社的核心竞争力。
一个出版社的核心竞争力就来自于其专业特色能否傲视同群。试看出版界的百年老店，哪一家不是凭借专业优势和特色出版而卓然于世？中华书局、商务印书馆、三联书店等著名出版单位，都是因其鲜明的专业特色享誉中外，获得可持续发展。《读者》、《故事会》等知名杂志也都因鲜明的专业特色而始终保持其强势地位。前几年出版界关于打破专业分工的争论和探索值得研究。我们看到，有的出版社多方位出击，跨专业出版的范围涉及到几个甚至十几个领域；还有一些出版社盲目跟风，驱势逐利，什么赚钱就搞什么，以至于丢失了自己的专业特色。这些做法从短期看也许在经济上有所收益，但从长远看，势必会分散精力，迷失方向，淡化或模糊了自己的专业特色，最终必然会失去核心竞争力，在经济上也是得不偿失。此类教训并不少见，市场已经给我们上了很好的一课。
第二，专业特色是出版社品牌建设的基础。
品牌是经济发展过程中一种极为特殊的产物。出版社要打造成品牌社，必须从打造品牌出版物入手，而品牌出版物的打造，从本质上讲，离不开专业特色。因为专业，因为有特色，所以才能保证其品质优良，才能取得消费者的文化认同，形成市场的号召力，引起特定消费群体的连续购买，从而形成品牌。从这个意义上讲，鲜明的专业特色就是出版社品牌建设的基础，坚持数年致力于品牌建设，必将给出版社带来巨大的社会效益和经济效益。看看我们身边的一些知名品牌社走过的路，出过的书，无一不是如此。我认为，在坚持专业特色的前提下，要打造品牌出版物，必须狠抓几个重要方面：一是本专业著名作者的优秀作品；二是能够形成影响力的期刊；三是国家认定的专业教材等等。因为这些关键点都具有了品牌出版物的基本要素。
第三，专业特色是出版社拓展市场营销和出版物推广发行的着力点。
不同内容的出版物，有着不同对象的社会消费群体，需要采取差异化的市场营销策略，形成相对稳定的市场销售渠道和网络，以最快的速度把优质的出版物最大化地推向市场，这是出版社形成两个效益的必由之路。坚持专业特色，不仅仅是对出版物提升内容生产品质的客观要求，同时也是对其传播和推广能力的必然要求。实践证明，任何一家出版社的出版物，其最好的市场表现恰恰就是其专业特色所在。努力选择具有市场独占性的出版物，减少和杜绝大同小异的跟风图书，形成自己的专业特色，才能站在市场竞争的制高点，跳出同质化竞争的层面，突显差异化竞争的优势，在茫茫的书海中脱颖而出。
随着市场经济的发展，出版物的流通和销售环节以及经营生态都发生了巨大变化，传统的新华书店综合性卖场规模越来越大，新兴的各类书城纷纷崛起，网络销售和大型超市都引入了图书，各类直销方兴未艾，特色书店和专业书店层出不穷。市场是活跃而丰富多彩的，但图书经销商在进货和备货的选择上都有一个共同点，即越来越倾向于同具有专业特色的出版社建立相对稳定的合作关系，以保证基本利益的长期延续。因此，出版社坚持专业特色，就能够更好地同其产业链的下游实现对接，建立更为密切的感情和经济纽带，反过来促进出版社的内容生产，形成市场助推生产的良好状态。
第四，专业特色是出版社吸引和掌握优质资源的巨大“磁场”。
出版社要具备核心竞争力，获得可持续的健康发展，关键在于对优质资源的占有和掌握。目前，各出版社对于优质资源的竞争相当激烈，主要表现为对著名作者资源的争夺、对于优秀作品资源的争夺、对于已形成影响力的单位和专业工作室的争夺，等等。要想占据主动，把握先机，不仅要有灵敏的信息与触角，果断决策，更重要的还在于，出版社自身的专业特色在同行中所具有的领先地位，市场营销和传播推广能力所具备的强势地位。这方面的优势一经形成，就会产生出巨大的“磁场”效应，有力地吸引各种优质资源乐意加盟。优秀的内容创造者，当然会选择优秀的内容生产者与传播推广者，强强联手，才能确保产品的优秀品质，实现在市场中的上乘表现，最终获得双效和双赢。以江苏少年儿童出版社为例，多年来他们在国内原创儿童文学出版方面辛勤耕耘，坚持专业特色，出版的原创儿童文学精品图书不仅屡获“五个一工程”奖、“政府出版奖”等部级大奖，而且在市场上连创佳绩，如曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》长期出现在“开卷”排行榜上，成为首屈一指的当代儿童文学的经典之作。黄蓓佳、金波、梅子涵、秦文君、彭懿、程玮、金曾豪、冰波、王一梅等一大批知名作家都欣然与苏少社合作，很好地扩大了苏少社的原创阵容，使其的专业特色不断得以强化，硕果累累。出版社的专业特色从内涵上讲包含两层含义：一是专业，就是要在内容生产领域中针对特定的读者群，坚持生产他们所需要的出版物；二是特色，就是要在坚持专业的基础上，对某些方面予以强化和提升，形成独树一帜的风格，体现出版者的个性和创造性。
如何打造出版社的专业特色，是个老生常谈的话题。正因为如此，说明其中有规律性可言，也说明要真正做到并非易事。我的体会是：
第一，强化自觉意识，把发展专业特色作为出版社发展方向的根本问题。
构建和发展专业特色，出版社的领导层必须在理性认识的层面上高度一致，要有强烈的自觉意识，明确发展方向，对出版社的发展规划作出清晰的定位。出版社专业特色的形成与定位，不是主观臆断的空中楼阁，也不是无为而治的自然结果，它必须根植于出版社历史发展的优势沉淀，对现实市场需求的准确把握，以及对未来发展前瞻性的正确研究与判断。因此，有眼光的出版者，都十分重视在出版规划的谋篇布局中紧扣专业特色之魂，以更加突显自己的专业强项，真正做到“取法其上”。简而言之，把专业特色作为立社之本，就必须有一个科学的发展规划，并在领导层的协同动作中持久而切实地加以落实。
第二，苦练内功，按照发展专业特色的要求，全面加强出版社的内部建设。
专业特色，不仅是一种建社的理念，而且要通过组织内容生产落到实处，以产品的形式表现出来，最终通过市场的检验获得认可。要达到这一目标，就必须在出版社的内部建设上狠下苦功。首先，要加强专业人才队伍建设，培养出一批具有专业能力的高素质的编辑队伍和市场营销队伍。我们常说，做出版的人要成为“博士”，做好“杂家”，但这种博和杂都必须以深厚的专业功底作为基础，否则就会失去重心，这样既不利于个体的成长，更不利于出版社专业特色的形成。因此，必须以用专业特色的理念来凝聚和提升我们的业务团队。其次，要用专业特色的理念来统领图书产品线的构建。出版社的图书产品线是其核心竞争力、专业特色、市场定位和商品价值链的综合体，从某种意义上说，也是扩大再生产能力、保证可持续发展的生命线所在。因此，在其中注入专业特色的理念，对于从根本上把握出版社的发展方向，至关重要。应通过对各种要素的综合研判，整合和组织好各种出版资源，在诸多细分领域梳理出各条产品线延续生长的脉络，抓住选题中的闪光点加以提升和放大，使其专业特色得以淋漓尽致地展现，从而在整体上突显出版社的专业特色。另外，还要根据出版社的专业发展方向，构建与之相匹配的管理模式、工作程序、运行节奏，以及一系列的考核奖惩制度等等。比如科技、古籍、少儿等不同专业的出版社，在管理运行、生产周期甚至组织架构上，都不能简单化地搞成一个模式。
特色专业范文篇3
关键词：地方特色资源；品牌化；专业化
中图分类号：G127文献标识码：A文章编号：1005-5312（2014）08-0219-01
近年来，文化共享工程作为国家重大文化建设项目列入《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》、《国家基本公共服务体系十二五规划》等。现阶段，文化共享工程地方特色资源建设的工作重点由整理挖掘向制作加工转变，建设内容由单一粗放化向专业品牌化转变，建设方式由设施硬件建设向管理服务转变，这些给各级分中心、基层服务点提出了新的挑战和要求。
面对新形势，新变化，地方特色资源要“以人为本”，真正让广大群众满意。多渠道、多方位地整合和建设地方特色资源，创造丰富多彩的地方特色文化资源，形成地域品牌化，服务专业化的惠民能力和水平，提升社会认知度和知名度。
一、建设地方特色资源内容与途径
地方特色资源内容是文化共享工程的生命力，是传播文化资源的主要形式，是受众接受的最直观信息。内容涵盖面广，类型繁多，一切具有地域性特征的视频、音频、文字、图片等都可视为地方特色资源。建设途径主要分为以下两部分：
（一）挖掘整理
地方特色资源建设需要切实挖掘、整理，创建自己本地区的品牌，走在时代前列。以探索与发现的眼光，“以人为本”有的放矢地搜集、筛选、整理、保存。根据本区域的实际情况实现文化系统各单位协调配合，切实发动基层群众，挖掘非物质文化遗产，梳理文化传承流派和脉络，完善各种类特色资源，打造地方资源品牌化。
（二）整合制作
利用先进的科技手段，整合地方特色资源的存储方式，形成视频纪录片、多媒体资源库、专题资源平台等新兴服务渠道。用户可以通过互联网、电视、广播等进行资源查找和借阅，实现多元化输出方式。
二、建设地方特色资源意义与作用
（一）品牌化的特色发展
民族的就是世界的，品牌的就是特色的。随着社会不断进步和发展，纷繁复杂的信息充斥着人们。受众更加需要与众不同的信息资源。本着服务受众的原则，文化共享工程建设更加需要品牌特色的地方项目。将地方特色资源做成当地的“名片”，地域文化形成了独具特色的品牌，不仅提高了文化共享工程的知名度，还提升了信息传播，文化传承的延展性和持久性。
（二）专业化的共享共建
文化共享工程建设是为了广大群众不分地域差异，轻轻松松地查阅全国的优秀文化资源，加大文化资源的共享。为此，全国范围内的资源共建显得尤为重要。优秀文化资源归根到底就是各地区的地方特色资源。这些资源需要各地区按照统一的标准共同建设，避免低水平重复建设，实现资源建设与共享更加专业化。
三、建设地方特色资源未来与展望
（一）创新文化服务模式
电信网、互联网和有线电视网的“三网融合”可以实现语音、数据、图像等综合信息服务，实现共享共建的多媒体基础平台。拓展手机客户终端业务，形成文化共享工程各级中心的无线连接，受众可以通过3G手机搜索、阅读、观看文化共享工程的特色资源。
（二）建立数字支撑平台
文化共享工程将多样的创新能力和成熟的网络技术相结合，利用云计算等高新技术手段，推动诸如云计算、桌面云等多项先进技术在地方特色资源建设中的应用。依托覆盖全国基层服务点，完善中华文化信息中心和网络中心，服务文化民生。
（三）制定品牌标准规范
根据特色资源的群众性特点，进一步完善“分级建设”、“品牌标准”的规范，即全国中心负责整合各地信息资源，省级分中心负责制作特色信息资源，市县支中心负责采集、提供资源线索，有条件支中心也可参与制作，共同建设地方品牌数字资源。
（四）拓宽专业服务模式
文化共享工程的服务重点在农村和社区。各级分中心、基层服务点要动员全社会参与，缩小城乡文化发展差距，拓宽服务渠道，提高专业服务水平，覆盖全国城乡百姓。服务领域延伸到农村、街道（社区）、部队、学校、企事业单位等，为广大群众送去地方特色资源。
（五）完善人才队伍建设
各级分中心、基层服务点要充分利用专业技术优势、文献资源优势、服务方法和手段优势，开展工作人员专业知识培训，主要包括计算机操作，信息资源数据库管理应用，特色资源整合制作等方面培训，强化服务意识，提高业务素质，发挥基层服务作用。
简而言之，地方特色资源建设是创新文化共享工程服务的重要举措。在新的历史时期，我们要重视地域性资源建设，强化品牌意识、本土意识，遵循“以人为本”，建设好本地优秀地方特色资源，面向基层、服务群众，努力实现优秀文化信息资源的全民共享。
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