九年级英语Unit3教学设计与反思篇1
教学目标
1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3、会唱歌曲Whendoyougetup？
4、知道字幕eee的发音，并能例举更多类似单词。
教学重点及解决措施
1、复习上节课所学的关于时间和日常活动的短语，能进一步熟练拼读。
2、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
教学难点及解
决措施
熟练运用本单元的词汇和句型描述人物的日常活动。
教学策略本课时是第3课时，教师以….’sday为主线，将课程分为三部分，就各个部分分别设置了任务，引导学生完成三个任务，每完成一项任务，按照任务的.完成情况，同桌之间相互评价，最后比一比谁得的星星多。
教学过程（可续页）
教学步骤所用时间
教师活动学生活动设计说明
Step1
Warmup
Step2Presentation
andpractice
2m
15m
T:Classbegins.Good
morning,boysandgirls
T:Sitdown,please.
T:Areyoureadyfor
today’slesson?
Show3partsandaimsof
eachpart.
Parts:
1.Mike’sday
2.Peter’sday
3.Teachers’day
Aims:
1.Icanuse.
2.Icansing&say.
3.Icantalk&write
T:Areyoureadyfortoday’s
lesson?
Ss:Goodmorning,
MissHe.
Ss:Thankyou.
Ss:Yes.
Ss:Yes.
展示本节课的学习目标，目标明确。每完成一个目标，同桌之间互评，以及时检查学生的掌握情况。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇2
一、教学目标
1.能够正确理解和运用文章的不同特征和元素，如人称、时态、数量、程度等。
2.能够运用文章特征和元素，对文章进行整体阅读和理解。
3.能够正确运用文章中的信息和细节，完成相关的语言任务。
二、教学重点和难点
重点：正确理解和运用文章的不同特征和元素。
难点：运用文章特征和元素，对文章进行整体阅读和理解。
三、教学步骤
1.热身
老师出示一些图片或文章，让学生猜测其中的时态、数量、人称等信息。
2.教学
（1）引导学生阅读一篇短文，要求学生在阅读时注意文章的特征和元素。
（2）通过讨论、填空、问答等方式，让学生掌握文章的特征和元素。
（3）让学生运用文章特征和元素，对文章进行整体阅读和理解。
（4）给学生提供一些相关的语言任务，如根据文章中的信息回答问题、概括文章内容等。
（5）引导学生总结本节课的内容，加深对文章特征和元素的理解和掌握。
3.巩固
通过让学生阅读不同类型的文章，让学生在实践中巩固对文章特征和元素的.理解和掌握。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对文章特征和元素的理解和掌握有了一定的提高。但是，在整体阅读和理解方面，学生还需要进一步加强。在实践中，教师应该注重培养学生的语感和语言应用能力，引导学生更好地运用所学知识，提高学生的综合语言能力。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇3
一、教学目标：
1.能够熟练掌握四季的名称和表达方式；
2.能够正确描述和询问天气情况；
3.能够听懂和运用一些常用的关于天气的短语和句型；
4.培养学生对英语学习的兴趣和语言运用能力。
二、教学重点：
1.熟练掌握四季的名称和表达方式；
2.能够正确描述和询问天气情况。
三、教学难点：
1.听懂和运用一些常用的'关于天气的短语和句型；
2.能够运用自己的语言表达对天气的看法。
四、教学过程：
热身活动老师向学生介绍一下本课的主题——天气，然后提出问题，引导学生进行对话，比如：Whatstheweatherliketoday?Whatdoyouusuallywearwhenitssunny?Whenistherainyseason?
课堂教学
（1）导入环节：通过PPT和图片等多媒体教学手段，展示四季的图片，引导学生观察和记忆四季的名称和特征。
（2）讲授环节：通过讲解、板书和教学视频等多种形式，介绍四季的名称、特征和表达方式，引导学生进行模仿和练习。
（3）互动环节：老师出示一些天气情况的图片或实物，让学生通过观察和描述，了解和运用一些关于天气的短语和句型。
（4）练习环节：通过练习和对话等方式，巩固学生的知识和技能，提高学生的语言运用能力。
课堂巩固
（1）教师提出一些常见的天气情况，让学生进行模仿和描述；
（2）教师播放一些与天气有关的英文歌曲，让学生通过歌曲了解和运用一些常用的英文表达。
课堂反思
（1）教师根据学生的表现，总结和反思教学过程，找出不足和问题；
（2）教师与学生一起讨论和分析本课的重点和难点，找出解决问题的方法和策略。
五、教学反思：
通过本次教学，学生们掌握了四季的名称和表达方式，能够正确描述和询问天气情况，听懂和运用一些常用的关于天气的短语和句型。同时，通过练习和对话等方式，学生们也提高了语言运用能力，增强了对英语学习的兴趣。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇4
教学设计：
本次教学的主要目标是学生能够熟练掌握第三课文本的内容，并能够运用所学知识进行交际。
教学内容：
第三课的单词、短语、句型以及课文内容。
教学步骤：
1.引入新课
通过上一节课所学的'知识，回顾并总结出九年级英语所需要掌握的重点和难点，引出本节课的主题——关于我们的生活和习惯。
2.学习新知识
1）听力练习：通过录音听写，帮助学生记忆和掌握本节课所学的生活用语。
2）新单词：介绍并讲解本节课所学的生活用语和词汇，帮助学生更好地理解和掌握新知识。
3）新句型：通过句型分析和实践练习，帮助学生更好地理解和掌握新句型。
4）课文讲解：对本节课所学的课文进行讲解，并通过课文朗读和角色扮演等形式，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
3.交际实践
通过对话练习和情境模拟等形式，帮助学生更好地运用所学知识进行交际，提高口语表达能力。
4.作业布置
要求学生通过背诵单词、短语和句型，以及进行口语练习等方式，巩固所学知识。
教学反思：
本节课主要围绕学生的生活和习惯展开教学，通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握新知识。在教学过程中，要注意及时调整教学方法，针对不同学生的学习特点，采用不同的教学方法和手段，以提高教学效果。同时，在课后要及时批改学生的作业，并对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生更好地巩固所学知识。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇5
一、教学目标
1.掌握句型：Whatsyourname?你叫什么名字？Mynameis...我的名字是...
2.能听懂、会说、会读、会写以下单词：name、boy、girl、father、mother、grandfather、grandmother
3.能听懂、会说、会读、会写以下句子：Mynameis...我叫...，Im...yearsold.我今年...岁了。
4.能听懂、会说、会读、会写以下问题：Whatsyourname?你叫什么名字？
二、教学重点
1.掌握句型：Whatsyourname?你叫什么名字？Mynameis...我的名字是...
2.能听懂、会说、会读、会写以下单词：name、boy、girl、father、mother、grandfather、grandmother
三、教学难点
1.理解以下句子：Im...yearsold.我今年...岁了。
2.学会正确使用介词。
四、教学过程
Step1.导入新课（5分钟）
1.展示一些人物照片，询问学生他们的名字，并让学生自己介绍自己的名字和年龄。
2.给学生发放教材，引导学生学习本单元的.主题。
Step2.学习新词汇（10分钟）
1.教师通过图片或图表展示本单元的新词汇，例如：name、boy、girl、father、mother、grandfather、grandmother。
2.教师提醒学生要记住每个词的拼写和发音。
3.教师组织学生进行小组讨论，并给出正确答案。
Step3.学习新句型（10分钟）
1.教师通过课件展示本单元的新句型，例如：Whatsyourname?你叫什么名字？Mynameis...我的名字是...
2.教师让学生跟读并模仿，逐步加深对新句型的理解和掌握。
3.教师让学生进行角色扮演，让他们模拟和使用新句型。
Step4.巩固练习（15分钟）
1.教师给学生发放练习题，要求学生回答有关本单元新词汇和新句型的问题。
2.教师鼓励学生互相帮助，解决彼此遇到的问题。
Step5.课堂小结（5分钟）
1.教师通过课件展示本单元的学习目标和重点，并对学生进行课堂小结。
2.教师鼓励学生积极思考和参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
反思：
本次教学的重点是学生对于英语基础词汇和基础句型的掌握。在课堂上，我注重引导学生进行小组讨论和角色扮演，让他们更好地理解和掌握新词汇和新句型。在巩固练习环节，我采用了多种方式，包括问答练习和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。在教学过程中，我发现学生对于介词的掌握还需加强，需要更多的练习和讲解。此外，在今后的教学中，我还需加强学生口语表达的训练，提高他们的英语口语水平。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇6
教学目标：
1.能够听懂、理解和使用与自我介绍相关的日常用语。
2.能够正确书写、发音和拼读与自我介绍相关的单词。
3.能够流利、准确地进行简单的自我介绍。
教学重点：
1.自我介绍相关的日常用语和单词。
2.自我介绍的`表达和方法。
教学难点：
1.掌握自我介绍的表达方法。
2.自我介绍的准确性和流利性。
教学准备：
1.教师准备PPT、教学课件、自我介绍卡片。
2.学生准备自我介绍卡片。
教学过程：
Step1.导入
1、引入话题
教师：Hello,class.Todayweregoingtolearnaboutself-introduction.Doyouknowwhatself-introductionis?
学生：（回答）Introducingoneselftoothers.
教师：Yes,thatsright.Letsbegin.
2、热身练习
教师：Letsstartwithsomewarm-upexercises.Cananyoneintroducethemselvestothegroup?
学生：（轮流自我介绍）
Step2.学习新知
1、教学内容
Whatareyourhobbies?
Whatisyourname?
Whatisyourage?
Whatisyourfamilylike?
Whereareyoufrom?
Doyouhaveanysiblings?
2、教学过程
（1）听力练习
教师：Nowletslistentosomedialogues.Repeatafterme.
（2）语言操练
教师：Nowitsyourturntointroduceyourself.Writedownyournameandyourhobbies.Pleasesayyournameandyourhobbiesthreetimes.
Step3.课堂作业
1、学生作业
Writedownyournameandyourhobbies.
Sayyournameandyourhobbiesthreetimes.
2、教师作业
Checkthehomework.
Givefeedbacktothestudents.
Step4.总结
教师：Thankyouforyourattention.Haveagoodday!
教学反思：
在本次课堂教学中，我通过引入话题、热身练习、听力练习、语言操练等环节，使学生更好地掌握了自我介绍的表达方法和日常用语。在学生作业的过程中，我通过教师作业对学生进行了检查和反馈，并对他们的进步进行了肯定。通过这次教学，我深刻体会到了教师的作用是引导和激励学生，帮助他们掌握知识和技能。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心和表达能力，为他们的成长打下坚实的基础。
九年级英语Unit3教学设计与反思篇7
一、课题：
Module8Unit3Yes，Ido。
二、教学内容:
1、会说两个问句：Doyoulike…？Whatisyourfavouritesport/animal/colour/fruite?
2、对Doyoulike…？作肯定和否定回答。
三、教学目标
1、情感目标：培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣，在说英语时不怕犯错误，乐于帮助其他同学。
2、知识目标：会说两个问句，并且发音准确。
3、能力目标：英语口语表达能力。
四、教学过程
（一）热身活动
1、师生问候
Hello，boysandgirls。Whatisyourname?(Mynameis…)Howoldareyou?(Iam…)Howareyou？（Fine，thanks，howareyou？）Iamverywell，thankyou。
2、活动
Nowlet’sdosomeactions。Whowantstoplaytheteacher?(Pointtothedoor。Pointtothewindow。Pointtotheceiling。Pointtothefloor。Standup。Sitdown。Touchyournose/mouth…)
（二）复习
唱英语歌：What’syourfavouritecolour?
Nowlet’ssinganEnglishsong。GroupOneasksandGroupTwoanswers。
（三）出示本课任务
NowIwillgiveyouatask。AfterthisclassIwishallofyouknowwhat’syourfriends’favourite。
（四）教授新课
1、Doyoulike…？What’syourfavouriteanimal?
(1)出示一些动物的图片
Let’splayagame。Lookatthispicture。What’sthis?
藏起其中的一副图，What’smissing?(duck)Doyoulikeduck?问一个学生，如果他回答:Yes，Ido。就把duck给他，如果他回答:No，Idon’t。就让他去问别的`同学，这样把图发下去，然后小组内练习：Doyoulike…？
（2）指生问：Whatisyourfavouriteanimal？学生模仿跟读animal。
利用手中的图和你的小组成员练习这个句型。
2、Whatisyourfavouritecolour？
指一名学生问：Doyoulikeanimals？接着师生交换，师回答：No，Idonotlikeanimals。Ilikecolour。
教读colour，出示一些彩纸
Doyourememberthecoloursong？Let’ssingtogether，OK?
自己选择你需要的颜色和你的朋友做对话：Whatisyourfavouritecolour？
3、Doyoulike…？Whatisyourfavouritesport？
师：Ilikenotonlycolour，butalsosports。
屏幕显示一些体育运动，学生逐个说，然后七种体育运动（football，basketball，tabletennis，volleyball，swimming，cycling，morningexercises）全部出示。
小组内根据屏幕随便提问题，教师走动给予个别指导，引导小组提问两个问题：Doyoulike…？Whatisyourfavouritesport？
4、Whatisourfavouritefruit？
Ilikeallthesports，SoIamtired。Iwanttoeatsomething。
拿出盛水果的篮子，告诉学生“Iwanttoeatfruit。”教读fruit。学生提着篮子一个接一个的问：Whatisyourfavouritefruit？
（五）自学乐园
利用手中的动物，颜色卡片，屏幕上的运动和水果，自己去了解你的好朋友。
（六）小结
Todaywehavelearnedtwosentences。Allofyouhavedoneaverygoodjob。Iveryloveyou。
（七）家庭作业
1、了解父母最喜欢的东西。可以教父母说单词。
2、唱Goodbye！歌曲结束课程
九年级英语Unit3教学设计与反思篇8
教学目标：
1）掌握日常用语，包括问候语、介绍自己、谈论天气、询问方向等。
2）理解句型“howdoyoudo？”和“nicetomeetyou.”的用法。
3）学习使用时间和日期表达自己的计划和想法。
教学内容：
日常用语、时间和日期。
教学步骤：
1）导入环节，老师介绍自己，让学生介绍自己并用日常用语打招呼。
2）教授句型“howdoyoudo？”和“nicetomeetyou.”，让学生模仿老师说出这两句话。
3）教授日常用语，如问候语、介绍自己、谈论天气、询问方向等，并让学生模仿练习。
4）教授时间和日期，包括用“whattimeisit？”询问时间，以及用“whatsthedate？”询问日期。
5）学生练习使用时间和日期表达自己的计划和想法。
6）总结本课内容，让学生自由发言，分享自己的学习体会。
教学重点：
1）日常用语的使用。
2）时间和日期的表达。
教学难点：
1）时间和日期的表达。
2）正确使用时态和语气。
教学评价：
1）课堂上让学生积极参与，注重练习和实践。
2）通过学生的口语表达、书写和听力理解等多方面的评价，全面了解学生的学习情况。
反思：
本节课的教学目标比较明确，学生在课堂上积极参与，通过练习和实践，学生的口语表达、书写和听力理解等多方面的'能力得到了提高。同时，老师也注重了对学生的评价和反馈，让学生更好地了解自己的学习情况。但是，在课堂上老师也需要更加注重对学生的引导和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
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