化学品的操作流程篇1
1.具体细化工作流程
结合观察、调研的情况，我们在充分听取各岗位组长、具体操作人员的意见后，形成简单明了、合理可行的操作流程。下表是我园资料室借领资料流程。
2.在实践的基础上进行调整
新流程投入使用的第一个学期，我们在每个月园务会议中留出专门时间，针对后勤各岗位流程的可操作性进行讨论，并结合上级部门检查中发现的问题，对不适合的地方再次进行调整。经过一学期的实践、磨合，现有的操作流程更有利于后勤人员顺利完成工作，提高工作效率。下面，以厨房库房管理操作流程”四次调整为例。第一次调整：原先只要求物品摆放整齐，并未要求分类，调整为按照食品的种类进行细化分类，分为米面区、调味品区、点心区、干货区、冷冻区。第二次调整：糖、点心、干货之类的物品有甜味，容易招引蚂蚁等。为此，在操作流程中增加购买整理箱摆放”条款。第三次调整：由于物品摆放进整理箱后不便于库存检查，我们又规定在整理箱外侧统一贴上标签”，这样从品名、购买时间到出厂日期、保质日期一目了然，便于检查和领用。第四次调整：用于幼儿面点制作的酵母和泡打粉，原先是摆放在密封盒中。自从对食品添加剂提出专门管理要求后，我园重新购买了可以上锁的透明箱子、电子秤，做到添加剂专项保管和精确领用。
二、确保精细化管理到位
1.抓好安全细化管理
我们从安全制度、安全应急预案、教工安全教育、幼儿安全教育、安全检查、安全考核等方面落实安全职责，做到权力层层有、任务个个担、责任人人负，安全管理工作的精细化得到充分体现。
2.抓好营养膳食管理
我园从源头上保证幼儿膳食的品质，从2011年起与大型知名超市签订团体供货协议。根据季节气候特征，米饭中加入不同的杂粮，增加幼儿粗粮的摄入量；面食、菜肴品种丰富，确保幼儿从膳食中获取丰富的营养。每月定期召开由园长、保健教师、会计、厨师、教工代表、家长代表组成的伙食委员会会议，听取大家的建议，不断提高幼儿膳食的质量。
3.抓好保育工作管理
通过规范保育工作的操作过程，提高保育人员的保教配合意识，加强对幼儿的生活照料，降低幼儿在园生病率，提高幼儿每月出勤率。我们还开展保育专项技能评比，促进保育人员之间的横向学习。
4.抓好财产物资管理
我园物资采购遵循质优价廉”原则，对采购的物资采用电子化表格记录收支情况，便于月末清点和及时监管。学期初、学期末对园内财产进行分类清点登记，做到账物相符。对电视机、空调遥控器、录音机等易损坏物品实行专人管理，定期检查使用情况。
5.抓好设施维修管理
化学品的操作流程篇2
关键词：精馏；节能；发展趋势
煤化工等化工生产中重要的分离操作单元就是精馏。大多数的融合液体的分离都是利用精馏来操作的，正是由于这种特殊的分离过程，在节能技术和节能的环节上应用与工业生产是非常有需要的，这种分离过程每年需要消耗大量的能源，因此如何优化和节能具有重要的现实意义。
一、精馏的操作和影响因素
1.精馏的工作原理
（1）、在大部分的工艺操作和设备上，精馏塔的操作形式是最常见的。它的工作过程是将精馏以一种塔式的结构来完成实际操作的，操作方式分为连续精馏塔和间歇精馏塔。利用蒸汽的上升形态从塔底进入与塔口不断下降的液体发生接触，通过气相中的高低沸点来达到分离的目的。在塔里面发生的化合反应，一部分的液体返回入精馏塔中，其中一部分则被取出。
（2）、精馏过程在化学工业中能量的消耗是最大的，数据表明了这一说法，这种精馏的分离过程的能源消耗占整个化学工业的40%，其中95%是蒸馏消耗。美国工业精馏过程的能耗几乎占了全国能耗的3%，所以在这种高能耗的操作过程中，节能技术以及所操作带来的影响都是实际生产条件下需要得到解决的。
2.精馏塔影响的因素
（1）只有在一定的塔压下才能进行实际的操作，所以一般情况下，精馏要保持在一个恒定的压力之下。操作过程中压力的改变，将会使在不同的塔板上的气液成分发生改变，压力的变化会影响气相中轻组分的浓度。总的来说压力的增高和降低对精馏塔中的分离浓度有很大的影响。
（2）进料量的大小也是影响因素的一方面。进料量不能超出塔顶冷凝器和加热釜的承受范围。同时进料组成如果发生改变，就会影响精馏的操作过程，当进料的组成成分发生改变时，就会导致塔顶产品的不合格。进料组成成分的改变也会引起整个塔里面的物料平衡和工艺的变化。
（3）温度变化对精馏的操作影响非常大，物料的温度降低，将增加塔底的热负荷，降低塔顶的冷负荷。进料温度的改变对精馏操作的影响就说明进料的状态发生了改变，所以对温度的控制是影响精馏操作的重要因素之一。
（4）塔顶回流的影响。回流比是影响精馏塔分离效果的主要因素，生产中经常用回流比来调节、控制产品的质量。当回流比增大时，精馏产品质量提高；当回流比减小时，xD减小而xW增大，使分离效果变差。回流比增加，使塔内上升蒸汽量及下降液体量均增加，若塔内汽液负荷超过允许值，则可能引起塔板效率下降，此时应减小原料液流量。调节回流比的方法可有如下几种。
减少塔顶采出量以增大回流比；塔顶冷凝器为分凝器时，可增加塔顶冷剂的用量，以提高凝液量，增大回流比；有回流液中间贮槽的强制回流，可暂时加大回流量，以提高回流比，但不得将回流贮槽抽空；必须注意，在馏出液采出率D/F规定的条件下，籍增加回流比R以提高xD的的方法并非总是有效。加大操作回流比意味着加大蒸发量与冷凝量，这些数值还将受到塔釜及冷凝器的传热面的限制。
二、精馏节能技术
节能与环保是当今世界科技发展的两大主题，精馏过程是石油、化工，冶金等行业使用最为广泛的一个操作单元，占其总能耗的三分之一，其节能优化控制潜力很大。
1.精馏操作过程的节能方式其操作过程是将有效能转化成扩散有效能，这样的转换过程会导致原本的物理有效能的损失，引起这种能量损失的是因为流动体的压力下降和不同浓度物之间的混合，还有就是不同温度物流或不同混合物流之间的混合。
2.操作状况改变的节能技术
（1）利用高效规格的填料来代替普通式和低效填料，以达到节能效应。所以这种变化带来很多地方的好处，它不仅明显的提高了生产能力，同时在保证质量的前提下，也做到了高效节能。
（2）通过增强传热面积来提高节能效果，多孔相变化传热和扩散传热面积这两种方式在来处理管道的受热面积。微小孔沸料统计在我国，这却是一个事故多发的主要原因。交通事故本身，有车辆零件问题、有驾驶员操作问题，还有意外道路交通肇事等人力不可违的情况。美国能源部门就把LNG危险事故分为恐怖主义袭击、地震、海上事故和操作事故，由此可见一斑。
三、精馏操作
（1）配置一定浓度的乙醇与水的混合溶液，加入原料槽。
（2）开启控制台、仪表盘电源。
（3）开启原料泵进口阀门，精馏塔原料液进口
（4）开启塔顶冷凝液槽放空阀。
（5）关闭预热器和再沸器排污阀、再沸器至塔底冷却器连接阀门、塔顶冷凝液槽出口阀。
（6）启动原料泵，开启原料泵出口阀门快速进料，当原料预热器充满原料液后，可缓慢开启原料预热器加热器，同时继续往精馏塔塔釜内加入原料液，调节好再沸器液位，并酌情停
原料泵。
（7）启动精馏塔再沸器加热系统，系统缓慢升温，开启精馏塔塔顶冷凝器冷却水进、出水阀，调节好冷却水流量，关闭冷凝液槽放空阀。
（8）当冷凝液槽液位达到1/3时，开回流泵进、出口阀门，启动回流泵，系统进行全回流操作，控制冷凝液槽液位稳定，控制系统压力、温度稳定。当系统压力偏高时可通过冷凝液槽放空阀适当排放不凝性气体。
（9）当系统稳定后，开塔底换热器冷却水进、出口阀，开再沸器至塔底换热器阀门，开塔顶冷凝器至产品槽阀门。
（10）手动或自动（开启回流泵）调节回流量，控制塔顶温度，当产品符合要求时，可转入连续精馏操作，通过调节产品流量控制塔顶冷凝液槽液位。
（11）当再沸器液位开始下降时，可启动原料泵，将原料打入原料预热器预热，调节加热功率，原料达到要求温度后，送入精馏塔，或开原料至塔顶换热器的阀门，让原料与塔顶产品换热回收热量后进入原料预热器预热，再送入精馏塔。
（12）调整精馏系统各工艺参数稳定，建立塔内平衡体系。
（13）按时做好操作记录。在化工生产过程中，精馏是分离均相液体混合物的重要方法之一，精馏塔是被广泛使用的设备，精馏塔的操作是否正确对生产过程有着直接的响。
参考文献：
[1]刘灵伟，颜华，刘家军.精馏塔再沸器热水循环工艺改造总结[J].聚氯乙烯.2010（07）
[2]吴席信.精馏操作中的节能方法[J].化学世界.1985（05）
化学品的操作流程篇3
1、调研目的通过对不同物流企业仓储和配送岗位进行调研，深入了解仓储与配送岗位工作流程，在调研的基础上获得《仓储管理实务》课程改革的实用信息、资料。
2、调研原则坚持“必需、够用”的原则调整、优化教学内容，完成《仓储管理实务》课改任务。
（1）突出能力培养
（2）修改传统考试方法
（3）重视实践教学环节
（4）服务地方经济
（5）衔接国家职业岗位资格认证
三、调研对象商贸连锁企业、第三方物流企业、生产企业。
四、调研内容1、物流人才就业岗位群表1物流管理职业岗位(群)分布
职业岗位(群)
具体岗位
企业内部
物流部门
原材料、能源、零部件及设备的采购与供应；原材料、半成品、产成品的在库管理；库存控制；生产物流；销售与回收物流和客户管理等部门
采购员、表单员、信息员、仓管员、理货员、配送员、运管员、报关员、报检员、调度员、客户服务员、结算员等
物流企业
港口、空港、货站、集装箱货场、运输、货代、快递企业
仓库、配送中心、批发中心和物流中心
第三方物流企业
企业内部物流有着原材料、能源、配件、工具等的采购、储存保管、半成品或成品库管理、包装、分拣、配装等岗位群；专门从事物流服务的第三方物流企业有着储存、运输、调配、保管、分装、加工信息与接受、集装箱管理、报关、结算、货运、物流网络服务器管理等岗位群。
表2仓储配送岗位分析
岗位
岗位名称
岗位能力
初始
岗位
仓管员
配送员
1、收货、入库。2、货物出库、发运
3、运输交接。4、拣货、包装的操作标准
5、返程货物接受处理。6、仓库盘点，确保库存准确率
发展
岗位
仓储配送中心主管
1、配送中心操作能力。2、人员管理、协调与异常事件处理
3、仓库工作统筹分析与工作安排。4、员工绩效考核
5、沟通执行能力
2、仓储岗位工作职责本次调研重点在仓储岗位上，通过有代表性的几家公司，归纳出仓储岗位的主要工作职责：
（1）组织商品入库、仓储、出库等环节的工作，编制相应台帐，并报送财务部和生产部；
（2）根据公司的生产销售能力，确定产品的标准库存量；
（3）及时与生产部和市场部沟通，保证商品的库存供给和市场部发送产品所需的库存供给；
（4）定期编制采购物品的入货台帐、退货台帐及库存台帐，报送财务部和生产部；
（5）组织人员保证材料库及成品库的仓储环境，确保库存产品的性质不变；
（6）制定并实施仓库的管理制度和管理方法；
（7）完成上级交办的其它工作。
注：加号的也是该岗位工作流程的关键环节。
3、岗位能力要求岗位主要负责仓储等环节的工作，履行物流计划、质量控制、技术支持和作业监管等职能，承担运输、储存、包装、装卸搬运等具体任务，相应的能力要求是：
（1）熟练的计算机应用能力
计算机在物流领域得到了广泛应用，物流主管、票据中心工作人员要求具备熟练的计算机应用能力，掌握各种文字处理软件、电子表格软件、网络通讯软件和数据库软件，熟练使用仓储管理系统软件。
（2）良好的人际沟通能力
具备高度的工作热情，良好的团队合作精神和语言表达能力，良好的人际沟通能力。
（3）与职位相称的专业技能
根据工作性质和职位的不同，可分为管理决策人员、技术支持人员和实际操作人员3种类型。管理决策人员履行物流计划、质量控制等职能；技术支持人员承担技术支持任务、作业监管等职能；实际操作人员承担运输、储存、包装、装卸搬运等具体任务。
物流从业人员一般具有大专以上学历，要想在物流工作的岗位上走得更远，专业的物流资格认证也是必不可少。
（4）综合的职业素养
物流业务很实际、具体，企业间的激烈竞争使得物流人要具备高度的工作热情，良好的团队合作精神，熟悉物资采购程序，了解运输方式及特征，熟悉物流管理业务流程。积极进取，有很强的自我约束力、独立工作的能力，有时要同时充当多方手：一个具备战略眼光的配送中心经理，可能临时充当搬运工。
五、课程改革建议1、课改思路结合高职管理类专业人才培养目标和我院人才培养特色，兼顾培养计划和课程体系，《仓储管理实务》课程课改的要求是：重点突出，层次清楚，保证学生能够学到够用的专业知识。因此，在综合专业核心知识、人才培养方案、市场需求和专业方向的基础上进行课程整合，本课程重点改革校本教材、课程结构、实习实训内容。
2、课改内容（1）重构课程体系：仓储和配送岗位联系非常密切，通过调研，我们发现一些企业，仓管员、配送员职能合二为一，因此拟将原有的仓储管理实务、配送管理实务有重复的内容进行整合。整合后的课程名称为仓储配送作业技术。
根据物流行业对仓储配送岗位人才的需求，确定仓储配送管理的具体岗位，如仓储配送商务、仓储设备管理、仓储保管、理货、安全质量、库存管理、仓储成本、配送管理等岗位，围绕仓储配送岗位群所需的专业技术能力进行教学情景设计，确定这些岗位的典型工作任务。
情境
典型工作任务
仓储规划设计技能
1.仓储计划编制任务。2.仓库货区平面布置设计
仓储商务
1.仓储业务招投标。2.仓储服务合同签约与客户维护
仓储设备与操作技能
1.仓库生产设备配置任务。2.装卸搬运设备配置数量确定
入库作业操作技能
1.入库作业流程图绘制。2.包装储运指示标志识别
3.危险品包装指示标志识别。4.入库货物的接运与验收操作
5.仓储货位编号操作。6.商品编号操作。7.货物入库手续办理
货物在库管理作业操作
1.入库货物堆垛操作。2.入库货物码放垛形操作
3.入库货物苫垫操作。4.托盘装盘码垛操作
货物出库送达作业操作技能
1.订单处理作业操作。2.拣货、补货作业情境操作
3.配装作业操作。4.送货作业操作
库存管理作业操作技能
1.订货量的确定与计算。2.ABC库存管理法应用
3.MRP库存控制方法。4.JIT库存控制方法
5.库存货物盘点操作
优化配送路线操作技能
1.配送方法的选择操作。2.配送线路设计
3.配送车辆的积载。4.托盘装盘码垛操作
仓库安全管理
1.仓库治安与保卫。2.仓库消防管理
仓储成本和绩效分析
1.仓储成本分析。2.仓储绩效分析
（2）开发校本教材
编写出适应我院实际教学需求的校本教材。改革传统的教学方法，每一情景都由“理论、实践一体化”的内容和独立的实训项目组成，以项目为载体强化实训，力争实现专业课程在理论、实训的教学时间上、教学场所上、师生互动上的一体化。
（3）创新课程实训体系
以顶岗为目标、以任务为驱动、以项目为导向。建立“以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力”的课程体系，充分体现课程职业性。形成认识实习＋理论教学＋企业参观＋校内实验＋校外顶岗实训的教学模式，采取观看录像、参观企业、校内实训中心实际操作、校外实训基地顶岗等方式进行。
（4）改革教学方法
化学品的操作流程篇4
【关键词】数字化技术；物流仓储业；提升效率
目前，随着现代科学信息技术的不断进步和发展，如何将先进的科学技术引用到日常生产中，让我们都来享受现代高科技的成果，同时也带来显著的效率和改善，是个值得大家关注的课题。
以钢铁物流仓储业为例，如何在现代车间管理中实施新型物流科技，来实现工作流程的简化和工作效率的攀升，并且对实施效果进行检验，是很有启发意义的。
下面就SS钢铁企业YY成品车间为例，展示了数字化系统在成品仓储管理的实施过程，如何把现代科技来提升工作效率和准确度，如何简化工作流程。
一、仓库原有系统存在的问题
（1）处理手段很粗糙；（2）数据准确性较低；（3）查找能力较差；（4）目视性差。
二、数字化信息系统实施主要内容
数字化信息系统包含软件和硬件系统，硬件由控制服务主机和作业现场系统组成。成品车间信息系统网络由电脑和工作站点构成，需要向操作终端输出显示数据。作业现场系统负责即时检查各个钢材的现状并通过网络向控制服务主机传输相关信息，每个区域有一个区域控制器，向下控制每个位置光电传感收集数据终端，向上和控制服务器信号。每两个区域在墙壁上安装一个交互式的LED显示大屏幕，LED显示大屏幕上显示相近的两个定位区域的库位概略图。软件包括数据收集器、车间数字化管理软件及全方位四级机等软件。
数字化信息系统通过光电收集终端截获现场光电传感设备的检测数据信号，光电传感收集终端将数据信号上行到行列数据收集终端及区域控制管理器数据信号，最终到达控制服务主机进行即时整合，与原生产出货系统内数据进行比对后及时反馈提示信息，实现车间信息化管理软件和原生产出货系统无缝进行数据交换处理。
数字化信息系统功能内容主要包括：
1.即时监控功能
展示全库位区域的钢材情况。车间分布和钢材现状用点阵图的方式来展示，并配备缩小图和仪表盘等数据信息。点阵图的数据车间现场的硬件装置保持4分钟的刷新频次。
2.接收货物功能
从原生产出货系统中接收到进入车间，并直接完成库位分配。完成接收货物准备后，对应的库位上的标志灯闪亮，引导现场操作人员操作。接收货物完成后，信息数据从手持操作器反馈到接收货物模块。进行信息评定，审核接收货物单。
3.货物出厂功能
接受原生产出货系统中的备货功能的单据，在对应的现场进行货物出厂准备报告，有利于现场操作人员，并在货物出厂时接受手持操作器的钢材校对信息。
4.月末盘点操作
根据原生产出货系统中的钢材和库位对比数据归并到车间月末盘点功能块中，而且依据现场硬件的查询来获得现场硬件上的库位存放情况，进行比对后得到月末盘点信息数据报表。
5.工作流程展现
该系统通过直观的形式将完整的车间物流运作流程包括成品车间钢材物流及区域钢材物流功能用来展现，操作人员和参观人员可以直观了解掌握车间当前车间物流运作现状。
6.信息查找
（1）保证丰富的数据库数据查找；（2）输进区域位置查找区域钢材信息；（3）输进钢材标识信息查找放置库位；（4）月末盘点，提供当天准确的数据信息报表；（5）根据合并条件（例如钢质、规格、净重等）查找有用信息。
7.库位管理
实现车间包括倒垛管理、钢材异动管理。该系统可以实现车间管理中所有数据信息的一致性，还有对车间钢材库位的操作流程的全面、即时、精确的实时监控，实现车间管理、决策指挥的科学性、实效性。
8.通知栏
通过车间内置LED显示大屏幕直观展现实时数据信息，提供了成品车间动态及通知栏，实时展现车间动态，完成了人、机即时能够沟通顺畅。
三、数字化信息系统实施后取得的效率和效益水平
数字化信息化系统于2011年7月份在SS钢铁企业YY成品车间投入使用。虽然刚开始使用的时候，遇到过种种困难，但是都作人员和技术人员一一克服了，最后终于调试成功。
经历一个工作周期的实践体验，总体实际情况比较理想，该信息系统在钢铁物流成品车间管理及操作方面的优越性有几个方面：（1）完成数据信息资源的全面展现和共同分享。该系统可以即时精确地掌握车间内所有钢材的实时数据和动态，该系统还可以把信息输入丰富的系统数据库资源，进行数据信息比对，还把信息在大屏幕上展现出来，通过内部网络在该企业内进行共同分享，调度部门及各职能部门可以即时精确地了解该车间内所有钢材的实时数据和动态。（2）满足钢铁生产和物流的需求。该数字化信息系统完成后的功能，实现了把现代科学管理策略和先进数字化技术设备应用到钢铁物流上来，满足了钢铁生产和物流的需要，完成操作流程的高品质、高效率、高产出，实现了现代化钢铁企业的需求。（3）通过数字化信息系统自动盘点，可以避免由于人工操作造成的资源浪费。通过数字化信息系统的月末盘点，操作人员根据信息系统提供的全面精确的分析动态数据信息进行查找钢材，清理钢材等内容，既提高了查找清理的精确度，又减少了以前人工操作查找的弱点，降低了体力消耗。（4）保证物流数据的精确、全面、即时。现场的光电终端收集装置减少了以前人工收集数据信息带来的偏差和错误，即时保证现场钢材信息动态变化的精确性和真实性，并且采取了光电警报装置提示操作人员及时改正错误，极大降低了往常因为操作人员的人工抄录错误等导致的数据不精确和不真实。（5）功能完整无缺。该数字化信息系统内容由现场监控、接收货物、货物出厂、月末盘点、数据信息查找、当日报表提取及大屏幕展现等部分组成，涉及了物流仓储一系列的完整流程。完善的数据处理能力、翔实的数据和各类报表，为操作人员提供完善的功能服务。
相对于传统的钢材仓储的设备来说，数字化信息系统主要从引用最新科学技术和现代科学管理策略上展现了闪光点。
参考文献：
化学品的操作流程篇5
化工原理实践教学是化工原理课程体系中的重要组成部分，其中又包含了化工见习、化工原理实验及化工原理课程设计。通过这三个环节的学习，学生可以将化工原理的单元操作基本理论知识更为深入的理解和掌握。当前大部分院校化工原理实践环节的教学基本上还是围绕着化工原理理论课程开设，而化工原理的理论内容涉及面广，内涵丰富，并且在教学过程中往往“重过程、轻设备”，这就造成了学生工程观念淡薄，对设备的选择应用能力较低。同时，由于课时安排，化工原理课堂教学内容、教学时间有限，没有充分调动学生的课外学习主动性和自主性。化工见习时间安排大多集中在学期末，学生理论知识都已学完，这样虽然有助于学生理解见习过程中见到的操作要求及原理，但由于和理论教学时间上脱节，学生知识遗忘严重，见结不够深入和全面，学生不能深入的分析遇到的问题和现象，工程意识培养不足，知识收获能力提高有限。在化工原理实验中，目前国内高校实验安排大多为验证性实验，重点培养了学生设备仪器分析操作的能力，记录、分析及处理数据的能力，在综合性、研究性及创新设计实验方面严重不足，这就造成在课本上一直强调的工程观念、经济观念没有在实践中得以很好的应用，学生无法将复杂的真实设备与工艺过程与课堂理论进行联系，高等化工科技人才应具有的工程能力和素质培养没有体现。化工原理课程设计主要内容包含化工换热器、吸收塔、精馏塔以及干燥器的设计，偏重于理论计算，而与实际工厂应用偏差较大，最新的研究成果也没有得以体现。总体而言，在化工原理的实践教学过程中，学生的创新能力、工程意识及团队协作意识没有得到很好的锻炼。
2基于CDIO工程教育理念的化工原理实践教学探索
2.1化工见习与理论课程紧密结合，增强学生的工程实践能力
基于化工见习在化工专业培养中的重要地位，并与理论教学内容紧密结合，因此建议规划在不同时期分别进行3~5次化工生产企业的见习活动，每次活动侧重点不同。见习前要求学生对化工生产企业的工艺流程加以了解和认识，并对相关单元操作内容进行分析；见习过程中仔细观察实际设备及操作，认真听取工厂企业老师的讲解，积极思考问题并能提出问题；在见习结束后能够及时进行总结，写出感受。教师在课堂上针对见习中的现象和问题引导学生进行深入学习基本理论和操作。例如在西安创业水务有限公司的见习活动中，要求学生掌握污水处理的工艺流程，积极思考在污水处理过程中所涉及到的基本理论。在整个污水处理过程中，只有提升井处提供整个工艺过程中的流体流动能量，这一过程加深了学生对柏努力能量守恒深入理解；通过观察和学习，要能掌握有关泵的相关知识及操作，包括泵的选择、开启泵及关闭泵需要注意事项，泵的流量调节等；见习内容原理除了涉及流体流动及输送机械外，还涉及了非均相物系的分离，包括浮选、沉降，压滤等内容，有的内容在化工原理课本上并没有详细的讲解，但可以引导学生去进行对比分析，去构思讨论有无其他更好的处理方式或设备操作，这样既加深了对理论的掌握，又能为将来的工程设计做好准备工作。在西安热电厂见习过程中，重点对传热及蒸发的内容进行深入理解和掌握，通过预习，提出问题——如何有效的传热及节约能耗，工程经济性的原则在工厂中是如何体现的？在实践中观察实际设备的具体操作，能够对问题进行分析，并提出自己的解决方案。在南风日化见习过程中，重点要了解精细化学品生产的特点，并对搅拌过程、离心过程、干燥过程及产品分析检测、包装过程进行学习，为后期的设计性试验奠定了基础。通过这一系列的活动，架通了枯燥理论与生产实践间的桥梁，使学生认识到所学知识的重要性，同时积极思考进行创新，为将来进一步学习和工作积极准备。
2.2化工综合性、设计性实验的开发，锻炼团队协作能力，调动学习自主创新性
化工原理实验大多为验证性实验，项目组在此基础上提出了综合性实验及设计性试验要求。要求学生根据现有的实验条件及设备进行产品项目的开发，从构思产品项目、设计工艺流程，具体实施及开展操作都按照化工标准规范进行，从查阅资料、绘制流程图，实验操作、检测分析、数据处理及分析、团队协调等多个角度锻炼了学生的能力。例如针对串联流动反应器停留时间分布测定实验装置，引导学生对间歇操作产品进行设计，给出设计题目-洗涤剂生产，并提出针对反应釜如何确定该设备的最大生产能力，要求学生去完成该项目。首先查阅资料，备齐生产的基本原料，然后确定工艺路线及配方，最后进行生产操作；要确定间歇釜的最大生产能力需要测定化学反应的速率常数，即要清楚化学反应的宏观动力学方程及本征动力学方程，应用已有设备，通过电导率数值的变化来测定反应的速率，问题逐步解决。这一过程既体现了学生的自主创新性，又激发了学生的学习兴趣，加深了对理论的理解。在综合性实验方面分别进行了以下的工作，内容见表1。在综合性试验中，一方面要求学生提前做好相关准备工作，在有限的时间内合理安排实验；另一方面要求老师付出更多的时间和精力去指导；再次要求不同小组学生间进行合理的任务分解，分别在不同时间教学环节中完成，然后分组讨论给出相应的结论，这样进一步增加了学生间的交流，有助于培养团队协作能力。
2.3基于工程创新的化工原理课程设计环节
课程设计是对学生的综合能力的锻炼环节，培养学生的工程理念及写作技能，为将来的毕业论文(设计)打下基础，为进入生产企业储备技能。因此，该环节要充分调动学生的积极性，可以给定某范围或某一个生产实际问题，让学生就感兴趣的某一方面进行设计，例如在前面提到过的污水处理过程，热电厂蒸汽利用过程进行设计，设计内容包括工艺流程、主要设备及操作条件。同时，对说明书的规范给予严格要求，以便能够达到工程技术的基本要求。另外，学校领导和相关教师要了解生产，积极与企业进行合作，选题尽可能与当地一线化工生产企业结合。
3结束语
化学品的操作流程篇6
关键词：企业文化安全流程图实用性回流比
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1003-9082（2017）03-0139-02
精馏是分离液体混合物最常用的一种操作，在化工、医药、炼油等领域得到了广泛的应用。精馏同时进行传热和传质的过程，为实现精馏过程，需要为该过程提供物料的贮存、输送、传热、分离、控制等设备和仪表。由精馏原理产生的精馏装置是现在当今科技是领先水平体现，在国内大型技能比赛中，精馏装置是主流操作设备，要求参赛选手的各个方面的高水平技能，这样的设备最能考察技能的熟练程度。精馏设备也是石油化工类院校进行行业技能等级评定的主要设备，对于即将走上石油化工岗位的学生是一个很好反映操作水平的设备。
一、常减压精馏操作教学中要融入企业文化
石油化工类技工院校往往就业面向石化产业，对于即将走上岗位的学生，我们教师在进行专业化操作教学的过程中应该不时的穿插企业文化在其当中，让学生在学习操作中能时刻保持到“上学如上班，上课如上岗“”的精神状态。
案例：在操作课上，由于设备有限，学生进行训练只能按照分组的顺序进行训练，在岗的学生进行操作时候，其他学生刚开始能认真观看学习，但是往往过了一段时间后，学生就会拿出手机或者乱走动、大声讲话等，上课的教师一般遇到这样的情况会制止，但是过了几分钟，这样的情况就会重复出现，后面教师制止也制止不住，课堂秩序比较混乱，学习效果差。本人在教学之初也遇到这样的情况，经过了解后，发现这样的情况不单存在在本班，其他专业其他学校都存在这样的问题，经过思考后，知道学生在操作中还是把自己当做一名学生，没有把自己当做一名上岗人员，所以，在后来的操作教学前，都融入企业的管理理念和企业精神进行熏陶，让学生能在操作课时把自己的身份从一名学生转化成一名真正的上岗人员，这样，他们在课堂上的状态非常高昂，在企业化管理规定下他们也能很好的遵守服从，课堂秩序有了很大的提高，效果也达到了理想效果。
在技能教学中，教师往往重视操作的正确性和高效性，往往忽视学生的思想观念，这样的结果造成的后果要严重得多，因为未来学生要走上工作岗位，对于他们现在的学生状态是不适合在岗位上工作的，所以，教师在操作课上能适度的引入企业管理，对他们来说既是新鲜是我也是一种严格要求的做法。而且企业文化不应只停留在表面，要深入融合，根据学生的实际情况进行调整。
二、要系统全面的强调安全
安全问题非常重要，每一个操作教学的教师都明白，讲安全事项时候也能比较好的认真的讲述，给学生示范操作过程中容易碰到危险后的解决方法，但是，讲得很不完善也很不全面，给学生的感觉就是内容多而且杂乱，说明讲的时候没有系统的讲解。以下几个要点是我总结出来的比较完善的安全教育。
1.虚心学习，掌握技能。虚心的态度认真学习，不懂的地方一定要问清楚，要努力掌握学到的知识，要逐步进行实践，生产技能要反复进行练习。
2.“安全三原则”：整理整顿工作地点，有一个整洁有序的作业环境。经常维护保养设备。按照标准进行操作。
3.“三级安全教育”――厂级、车间级、班组级。
4.严格遵守安全生产规章制度和操作规程。
5.做到“三不伤害”。
6.注意遵守安全警示标志提出的要求。
7.正确佩戴使用劳动防护用品。
8.开工前、完工后的安全检查。开工前――了解生产任务、作业要求和安全事项。工作中――检查劳动防护用品穿戴、机械设备运转安全装置是否完好。完工后应将阀门、开关关好：气阀、水阀、煤气、电气开关等；整理好用具和工组箱，放在指定地点；危险物品应存放在指定场所，填写使用记录，关门上锁。
在进行安全教育时候，并不是单纯由任课老师老讲，学生也要进行互动，模拟出现危险时候怎样进行解决。让学生能清楚的知道危险就在身边，一个小小的忽视造成的后果是难以想象的，从思想上先树立这样的观念，规范他们的日常行为，再从实际设备操作中具体来讲解涉及到危险的方面，这样收获到的效果要比较好。
三、流程图要和设备流程结合起来学习
1.精馏操作流程
原料槽V703内约20%的水-乙醇混合液，经原料泵P702输送至原料加热器E701，预热后，由精馏塔中部进入精馏塔T701，进行分离，气相由塔顶馏出，经冷凝器E702冷却后，进入冷凝液槽V705，经产品泵P701，一部分送至精馏塔上部第一块塔板作回流用；一部分送至塔顶产品槽V702作产品采出。塔釜残液经塔底换热器E703冷却后送到残液槽V701，也可不经换热，直接到残液V701。
教讲解常减压精馏装置主要介绍流程和设备，讲解完后示范给学生就给学生进行操作，这样的结果让学生只能机械的按照操作步骤来进行操作，培养不了学生的创新能力和整体性，约束了学生的发展，限制了学生的主动性，不利于学生未来的创新改革能力。
案例：教学过程中，一定要求学生了解常减压精馏设备的整体性，整体的最好反映就是流程图，流程图能最直观的表现设备的构造、管线、物料的流向等等，许多老师不要求流程图并不是不会讲，而是担心学生能力不足，学生接受不了。绘制流程图有三大步骤：画设备、画管线、补充阀门。第一次画图，许多学生确实画得不理想，但是第二次后就有了质的飞跃，第三次基本可以看出是经过训练后画的，学生在画流程图时候就能够结合流程了解本装置，对装置有了更深入的理解。流程图的重要性并不仅仅试用在本套装置，在其他装置中，流程图的作用更大，在模拟炼油厂，设备管线繁多复杂，如果只会设备流程是远远不能熟悉掌握装置的，还应该认真学习流程图，对流程图加以分析，才能对装置有全面的深入的了解。
四、塔效率的计算
教学中，精馏塔的效率和产量是最为重要的指标，塔效率是依据塔板数算出的。塔板数有理论塔板数和实际塔板数。理论塔板数是根据精馏塔工艺计算求出的理论上应有的塔板数，实际塔板数是指精馏塔实际设计的塔板数。块实际板起不到一块理论板的作用，这就存在着塔效率问题。
塔效率（即全塔效率）是指达到分离要求所需要的理论塔板数与实际塔板数之比
即
式中E塔：全塔效率；
N理：理论塔板数；
N实：实际塔板数。
1.回流比的计算
1.1回流比的定义
在精馏过程中，回流量与塔顶采出量之比称为回流比，以R表示。
式中R：回流比；
L：单位时间内塔顶回流液量，kg/h；
D：单位时间内塔顶采出液量，kg/h；
1.2最适宜回流比
从上面的分析得知，全回流时理论塔板数最少，但无产品；最小回流比时，理论塔板数要无限大。因此二者都不能采用，实际回流比应介于全回流与最小回流比之间。
最适宜回流比是根据经济核算确定的。在完成规定的分离任务，同时设备费用和操作费用又都处于最低点时的回流比，即为最适宜回流比只适。各精馏塔在设计时都确定了适的参数。
在常减压精馏装置中，学生难度最大的就是回流比的控制，回流比控制不好，前功尽弃，回流比控制好了，前面做得很差也会柳暗花明，因为整个塔的稳定参数、产品质量和产量就跟这个小小的数值有关。经过多年的实际操作教学，总结出回流比的最佳参数为1.5-2之间，学生也实验过，当回流比小于1.5或者大于2时，精馏塔的稳定会破坏，产品的纯度和产量都会严重变化，达不到设定的要求。后面的调整都是为了使回流比达到一个稳定状态。但是，回流比并不是一个定值，是一个区间值，只要在区间内进行调整，精馏谈都会保持稳定的状态，并得到高质量和高产量的产品。
常减压精馏装置的操作是一个基础性的操作，对于石油化工R档难生来说是以后走上岗位的必须要求掌握的技能，我们教师在教学中要多总结经验教训，力求让学生能透彻的掌握本套装置，还有许多问题需要我们在教学中探索和实践。
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