内部审计工作要求范文篇1
审计工作计划一
为落实《北京市教育委员会关于做好XX年教育审计工作的意见》的文件精神和我院XX年工作的总体要求，高质量完成国家示范性高职学院建设任务，进一步建立健全内部审计制度，强化内部审计职能，发挥内部审计的“免疫系统”功能，实现“为规范财务会计工作服务、为提高教育资金使用效益服务、为教育改革与发展服务”的内部审计工作目标，特制定XX年审计工作计划。具体内容如下：
一、继续深入开展预算执行审计
坚持“揭露问题、规范管理、促进改革、提高绩效”的审计思路，进一步落实《北京市属高等学校预算执行和决算内部审计实施办法(试行)》，深入开展预算执行审计。今年重点对各个项目的经费预算执行情况实施全过程审计，加强对项目资金使用效益、效果分析和审计，努力实现预算执行审计与绩效审计的有机结合。积极发挥内部审计的监督作用，促进各部门进一步加强财务预算管理，严格执行各项财务制度，提高预算资金使用效益和效果，确保学院各项事业任务和工作目标的实现。
二、进一步加强领导干部经济责任审计
审计处积极与组织、纪检、监察部门配合，做好干部任期经济责任审计，进一步深化经济责任审计的内容，坚持以领导干部履行经济责任为主线，重点关注领导干部任职期间贯彻执行法律法规、政策部署，重大经济决策制定和执行，以及遵守廉政规定等情况，促进领导干部树立正确政绩观和科学发展观，提高领导干部的经济责任意识。加大对领导干部任期内经济决策及效果、内部控制制度的健全及执行情况等方面的审计力度，促使领导干部行使权力与履行经济责任紧密衔接，进一步发挥经济责任审计在促进科学决策，推进依法治教，完善监督机制，防范廉政风险等方面的重要作用。根据学院组织部的委托，今年将对6名副处级领导干部进行任期经济责任审计。
三、继续做好基建修缮工程项目审计
结合我院实际和管理要求，继续做好基建修缮工程项目审计，积极落实教育部《关于加强和规范建设工程项目全过程审计的意见》的精神，继续加强对基建修缮工程项目管理过程与工程项目造价的内部审计，不断改进和加强对各类工程项目的立项、勘察、设计、招标、施工、竣工以及相关工程设备材料采购、变更洽商、工程款结算等各个环节的运行状况和相关经济管理活动的审计监督，促进各类工程项目规范管理，节约工程成本，规范工程管理，防范基建修缮投资管理风险，维护合法利益，保障工程建设的顺利实施，提高资金使用效益。
四、继续搞好专项审计和审计调查
按照领导要求，今年继续做好饮食中心的财务管理和学院会议中心经营效益的专项审计工作，对学院各部门的收费情况进行审计调查，以加强部门内部控制，规范各类财务行为，防范经济管理风险，防止出现违反“收支两条线”政策和私设“小金库”等违法违纪行为。
五、加强审计结果利用和审计整改
按照市教委《关于进一步加强教育系统内部审计结果利用工作的意见》的要求，切实抓好审计结果的利用和审计整改工作。制定审计结果利用工作制度，明确各部门的职责，建立部门联动机制，对内部审计发现的各类财务违规问题要认真进行整改，对严重违法违纪的行为要及时向有关领导和纪检、检查部门汇报，并建议进行责任追究，同时把内部审计结果作为内部相关考核评价的重要依据，以加强审计整改，遏制“屡审屡犯”现象，进一步增强审计在促进各部门加强和改进内部管理中的作用。六、进一步加强审计的自身建设
加强业务学习，积极参加审计和财务业务培训，提高审计业务能力。完善审计制度，提高审计质量。积极开展跟踪问效，做到内管理，外监督，在原有制度、规定的基础上进一步完善各项制度，结合《审计法》认真抓好审计质量控制工作，把好审计质量关，降低审计风险，并积极开展计算机审计和效益审计，不断提升内部审计能力。
审计工作计划二
为进一步规范财务管理，提高经费使用效益，防止国有资产流失，根据上级主管部门的要求和学院实际，从今年开始将开展内部审计工作。现制定我院年内部审计工作计划。
一、年度审计工作目标
年的内部审计工作，以“三个代表”重要思想为指导，以国家财经法规、财务管理制度为依据，以财务收支行为的真实性、合法性、效益性为重点，结合我院年工作要点、学院党风廉政建设和反腐朽工作的主要任务，把促进管理，防范资金风险，提高资金使用效益，增进服务，作为审计工作的出发点，针对合理科学利用教育资源，防止铺张浪费等内容开展审计。对被审单位的财务收支行为做出客观评价，并针对审计发现的问题提出审计意见和建议，帮助和督促被审计单位及时整改。
二、审计的内容
1、根据内部审计的规定要求，有计划地对教学系的教师津贴发放，学生奖学金、助学金发放，班费、实习费等使用情况进行内审;
2、根据内部审计的规定要求，有计划地对电大工作部的学费、教材费等收缴情况进行内审;
3、根据内部审计的规定要求，有计划地对附属中学的学费、教材费等财务收支情况进行内审;
4、根据内部审计的规定要求，有计划地对成人教育部的学费、教材费等收缴情况进行内审;
5、根据内部审计的规定要求，有计划地后勤集团的财务收支进行审计;
6、根据内部审计的规定要求，有计划地对学院招待费使用情况进行内审;
通过开展财务周期审计，使审计工作规范化、制度化，及时评价部门财经管理状况，加强事前防范，促进部门管理自律。
三、审计的方法及范围
审计的方法是：首先各单位自查，并形成自查报告;其次内审人员采取审查资料、个别访谈、审计调查等方法进行。
审计的范围是：教学系及相关单位07年以来的财务收支情况，其中教学系学生奖学金等项抽查一个年级。
四、时间安排
1、上半年对教学系进行内审;
2、下半年对电大工作部、附属中学、成人教育部、后勤集团(育苑公司)等部门进行审计。
五、有关资料的提供
1、学生奖学金、助学金发放，评定办法、评定程序、评定结果;班费、实习费的使用情况等资料。
2、院、系两级教师津贴发放及津贴分配与二次分配办法。
3、电大工作部、附属中学、成人教育部各类生源的收费依据;后勤集团(育苑公司)各类收费的依据
4、学院有关接待、招待的文件、审批表、月汇总表等
内部审计工作要求范文篇2
关键词：高校内部审计质量控制
在党中央、国务院的高度重视与坚强领导下，在全社会的大力支持下，教育事业快速健康发展，实现了历史性跨越。高等学校规模的迅速扩大和教育资金来源的多样及高速的增长，导致学校各类职能机构的增多和组织层次的增加，高校的经济管理工作更为复杂化，对内部审计的需求也相应地增加。如何加强审计工作，全面提高审计工作质量，发挥高校内部审计特有的控制及防护功能，有效地促进管理、堵塞漏洞，进一步规范经济运行，为学校的改革、建设和发展服务，已成为高校内部审计工作者需要认真研究与实践的重要课题。本文从供给与需求的角度出发对高校内部审计质量的现状进行了分析，并对如何提升学校对高质量内部审计的有效需求、内部审计机构及人员对高质量审计的有效供给进行了探索。
一、高校内部审计质量的现状分析
(一)内部审计需求不高高校内部审计的需求不高主要反映在以下方面：(1)内部审计部门没有真正参与到高校的管理。目前我国很多高校内部审计的地位较低，一些重大决策和资金使用、资产购置处置等经济事项，内部审计部门事前并不知情，这与内部审计服务于管理的职能要求背道而驰。因为不参与管理，不了解管理的话，不可能对管理或者内控环节中产生的问题看的很准，在不了解前期运作的情况下去发表审计意见，形式上的履行职责使内部审计部门承担了较大的审计风险，并且直接影响了审计质量。(2)学校管理层及普通员工对内部审计缺乏了解和理解。高校内部审计机构是在国家审计机关和上级领导部门的指令下奉命组建的，并不是出于学校自身对审计工作的内在需要，从而导致高校领导对审计工作重视程度不够，缺乏必要的理解和自觉的认识。领导不重视，导致审计工作难以开展，审计工作质量不高，领导就更不重视，形成了恶性循环。另一方面，高校领导及其他部门的员工不了解内部审计的职责定位，不了解内部审计的作用和价值，存在两种极端的思想，一是对于内部审计期望很高，不切实际，对内部审计与纪检监察的职责分工不了解，认为内部审计就是抓贪污抓腐败的，这种思想误区虽然认为内审很重要，但是不了解内审的职责，这部分员工的期望没有达到，无形中影响了内审的威信；一是认为内部审计可有可无，认为内审工作就是走走形式，敷衍上级部门。管理层和普通员工对内部审计的认识误区也会导致对内部审计的需求不高，不利于内部审计部门提高审计质量。
(二)内部审计供给不足高校内部审计也同时存在供给不足的情况，这使内部审计错失了发展的机会。(1)高校内部审计机构的状况。高校内部审计机构目前有两种存在形式，一是独立设置的审计部门，二是与纪检监察部门合署办公的纪监审办公室。根据笔者对2007年教育部属高校内部审计机构的调查：76所教育部属高校中，独立设置审计机构的有62家，占81.58％；970所地方省属高校中，独立设置审机构的有546个，占56.28％，详见(表1)。统计显示，仍有部分高校的内部审计机构不独立，特别是省属高校，这无法保证内审业务工作的自主性和权威性，降低了审计职权的行使力度，从而无法保证内审质量和规避审计风险。(2)高校内部审计制度建设的状况。近年来各高校根据教育事业在各个发展时期的特点和要求，制订了相关的审计实施办法和规范性文件，内容涉及基本建设项目审计、经济责任审计、财务收支审计等。高校内部审计制度的出台主要考虑上级主管部门布置的工作重心，对于制度的系统性、全面性考虑较少。在组织机构建设、人员激励、各项内部审计工作的实施细则以及后续审计等方面，均未被加以重视，因此仍需要进一步的修订和完善。(3)高校内部审计人力资源的状况。根据笔者对2007年高校内部审计人员的调查，76所教育部属高校中，审计人员共595人：从职称状况看，其中有中高级职称的423人，占71.1％；从专业结构来看，审计人员的专业涉及审计、会计、经济、法学、工程等，以会计审计和工程专业的为主，其中会计审计专业的有256人，占43.02％，工程专业的有111人，占18.66％；从学历情况来看，本科以上学历的有434人，占72.94％，详见(表2)。相比2004年，76所部属高校中，审计人员共513人，其中有中高级职称365人，占71.15％；从学历情况来看，本科以上学历的有362人，占70.56％。由此可见，高校的内部审计人员素质已经得到了很大的提高。但由于高校内部审计业务的复杂性，人员的综合素质还未能满足高校内部审计快速发展的需求。一方面，内部审计人员在教育经济、建筑工程、计算机应用和法律等方面知识相对薄弱。另一方面是人力不足的问题，由于编制等方面的原因，审计部门的人员多年来没有增加，难以完成日渐繁重的工作任务。(4)高校内部审计方法与技术的状况。目前高校内部审计大多仍沿用传统的内部审计所运用的技术方法，包括审阅、核对、询问、函证、盘点、调查与分析等，这些技术方法都是基于手工审计的方法。据调查，广东省高教系统中，仅有25％的高校利用计算机进行审计。在当前高等教育高速发展，内部审计部门承担越来越繁重的审计任务的前提下，只用简单的传统技术将无法实现高效率的审计。更重要的是，几乎所有高校都已经实现了会计电算化，经济活动已经数字化、信息化，会计核算跟上了时代的脚步，而审计的步伐还没有跟上。(5)高校内部审计内容的状况。根据调查，教育部属高校审计内容主要包括财务收支审计、预算执行与决算审计、基本建设审计、修缮项目审计、经济责任审计、经济效益审计、专项资金审计等，但是基本上以基本建设项目和经济责任审计为重点。高校内部审计目前开展的经常性审计项目对学校各类业务的控制途径比较有限，主要业务范围仍局限于财务、基建、后勤、资产等保障部门，对学校管理的核心业务如教学管理、科研管理、人力资源管理等缺乏有效的控制途径。
二、高校内部审计质量控制的策略
(一)提升高校对高质量内部审计的有效需求提升高校对高质量内部审计的有效需求可从以下方面进行：(1)内部审计部门积极参与高校的管理，实现内部审计的增值职能。近年来的实践证明，不同的高校内部审计定位将会产生不同的审计效果。一是关注学校价值的增加。内部审计部门应将内部审计的目标定位到与学校目标相一致，内部审计在学校目标的实现过程中不再是局外人，而是重要的直接参与者。要以关注学校最重要事项为核心，即关注对学校目标实现起到决定性作用的业务程序，如可考虑学校在哪些方面还存在较高的办学风险、学校在资金使用方面是否存在效益不高的环节、各部门各单位及学校各种管理活动的控制程序是否有效或达到最优。内部审计应通过保证和咨询服务，为学校价值网中的各个环节注入新增价值，最终实现学校相关者价值最大化。二是努力满足学校有关部门的需求。内部审计可以充分利用学校内部各部门人员的知识、技能和专业胜任能力对有关信息进行评估，
这样比对孤立的信息进行评估能提供更可靠、更相关的信息，也会增进与各部门之间的联系与合作，从而产生更加有效的治理结构。内部审计要实现增值功能，提供有效的服务供给，必须分析其现有以及潜在客户的需求。(2)营销内部审计，与其他部门建立和谐关系。内部审计职业的专业性，使管理人员和被审计单位不了解内部审计所能做出的贡献，常常把内审机构看作是很一般的例行公事，对于内部审计工作并不关注，因此内部审计的增值职能就难以发挥作用。IIA曾提出内部审计人员应做好“6P”营销策略，即内部审计成员(People)、内部审计过程(Process)、内审人员洞察力(Perspective)、内部审计的成本收益(Price)、内部审计的审查方向(Place)以及内部审计服务的促销(Promotion)。一是内部审计主管要多和学校的管理层沟通，让管理层理解内部审计工作。这主要表现为内部审计机构必须了解管理机构的全局观点，学会从管理者的角度看问题，真正帮助管理者排忧解难，做好参谋助手，通过高质量的审计工作，获得管理层的认可和支持。比如审计建议的落实一直是内部审计的难题，如果能得到管理层的支持，审计意见的落实就容易多了，有些单位的审计报告经过高层办公会议批准后审计意见，并责令有关部门进行整改，可以有效地保证审计质量控制的效果。二是多与单位内部其他部门沟通交流。内部审计部门在与其他部门进行交流时，可以通过岗位轮换的方法，一方面岗位轮换人员亲身经历过内部审计工作，认识到内部审计的重要性，当他们回到原有岗位时，会自觉做好管理控制，并乐于配合内部审计人员的T作；另一方面通过岗位轮换，也有利于建立动态的反馈系统，可以为内部审计未来工作的改善提供指引。
(二)提升内部审计机构对高质量审计的有效供给提升内部审计机构对高质量审计的有效供给主要内容包括：
(1)内部审计机构方面。主要包括：一是建立健全内部审计制度。俗语说得好“没有规矩，不成方圆”，要保证内部审计的质量，制度建设是头等大事。目前，关于审计质量控制方面的法规或准则较多，国家审计有审计署6号令《审计机关审计项目质量控制办法》、社会审计有《中国注册会计师质量控制基本准则》、内部审计有第19号具体准则《内部审计质量控制准则》。但是这些法规、准则是一种纲要性的规定，学校的内部审计机构应当参照上述法规和准则结合本校的经济、业务活动的特点，制定适合本单位操作的具体制度。笔者认为，制度的建立需要全面系统，逐步完善。首先，要建立健全内部审计工作规定及各类审计办法，这是内部审计工作开展的前提和依据。其次，要建立健全内部审计业务操作规范，对内部审计工作开展的程序和达到标准进行规范性要求，避免审计工作的随意性。第三，要建立健全内部审计人员素质及职责控制制度。对内部审计人员政治业务素质、工作纪律、岗位职责提出要求，以更好地履行工作职责，完成工作任务。第四，要建立健全内部审计质量标准。第五，要建立健全内部审计业务监督检查制度，对审计人员自查、互查，审计部门及外部的检查做出规定，以便及时发现问题，纠正错误，提高内部审计质量。第六，要建立健全内部审计质量考评制度，对内部审计质量考评的组织、程序及考评指标体系做出规定。第七，要建立健全内部审计质量奖惩制度。二是加强对内部审计人员的管理。实施内部审计质量控制，内部审计人员是主体。内部审计职能定位要求内审人员必须具有很高的职业素质才能胜任此项工作。内部审计机构必须从制度和机制上保证内审人员的数量以及其整体素质的提高。其一，聘用。审计人员的聘用是内部审计机构对审计人员素质控制的第一道关口。实践证明，高效的内部审计机构，应当注意三方面的人员结构：内部审计人员的职称结构，注意高级、中级和初级审计人员的配套和合理的比例，使内部审计人员在工作中能够取长补短；内部审计人员的专业知识结构，尽可能做到“四师”配套，即由会计师(或审计师)、经济师、工程师和律师组成；内部审计人员的年龄结构，要做到不仅有经验丰富的老年审计人员，更要有富有创新精神、充满活力的青年审计人员，合理配合、取长补短、以最大程度地发挥不同年度的审计人员在各方面的优势。其二，激励。对内部审计人员的激励应考虑三个层面：物质激励，即积极努力争取适当提高内审人员的薪金待遇，使他们保持与同级其他部门业务人员相同或者更高的薪酬；职业职位激励。内部审计机构应积极帮助内审人员进行职业生涯规划，鼓励内审人员去获取专业技术资格，为他们的职业培训和后续教育提供资金保障和时间便利，使他们的能力持续提高，也使审计质量得到提升。当内审人员的人力资源价值得到升值时，应该对其职位进行相应的调整，以激励内审人员群体的工作积极性；精神激励。通过表彰、宣传等一定的形式满足这种需求，会从精神上激励内审人员积极向上。其三，约束。对内审人员的约束，应该在审计工作过程中贯彻责任追究制度。责任追究制度作为一种惩戒制度，与表彰、奖励制度相辅相成，是保证审计项目质量总目标的缺一不可的两个方面。可以考虑由分管审计的校领导、纪检部门领导、审计部门领导等人组成考核小组定期对内审人员业绩考评，对于违反规定或者达不到制度要求的内审人员，要追究其责任，严重者取消其从事高校内审工作的资格。其四，培训。对人员的培训应是内部审计部门的一项核心工作，为此可采取以下措施：积极组织并合理安排审计人员参加各类有关专业的再教育培训；结合日常内部审计工作，对内部审计人员独立思考能力和逻辑思维能力进行培训，使其成为善于发现问题、做出判断，并能及时提出改进建议的能手；吸收其他专业部门的人员到审计部门来工作，这种“双赢”做法可以极大的改良内部审计团队的专业结构，改进内部审计人员缺乏实际业务经验的现状，提高内部审计质量而且不增加新的人员雇佣成本。其五，实行业务委派。根据审计项目特点和要求组建运作高效的项目审计小组，如实行项目负责人制度、注意各专业人员的合理搭配、聘请专家辅助从事专业领域等。三是完善内部审计质量考评制度。通过对内部审计质量的考核和评价，内部审计机构就可以从总体上了解内部审计工作的最终效果，总结提高内部审计质量的有效方法，分析制约质量提高的因素。第一，建立内部审计质量责任制。内部审计质量责任制的建立，为提高内部审计质量提供了制度保障和内在动力。将某个项目的内部审计质量的责任明确分派到具体人员身上，这些人员承担着保证具体某个步骤、某个证据质量的责任，出现任何问题都可以很容易的找到责任人。内部审计责任制的建立可以激励内部审计人员的工作热情，同时它还对内部审计人员形成了压力，使得他们在执业时更加审慎和认真。第二，健全内部审计质量考评工作。首先，要有一个健全的考评内部审计质量的指标体系。该体系是由很多具体指标所构成的，包括定量、定性两方面指标。定量指标主要包括内部审计覆盖率、内部审计计划完成率、被审计单位违法违纪问题重复发生率和内部审计处理落实率等。定性指标一般包括审计人员的素质能否胜任内部审计监控工作，内部审计机构的内部管理与控制制度是否健全有效，内部审计机构和人员是否及时、正确地处理已查证的各种问题等。其次，要实行定期考评
内部审计工作要求范文篇3
【关键词】内部审计质量控制必要性
一、加强内部审计质量控制的必要性
1.内部审计在组织中定位的特殊性和工作性质的重要性有必要加强自身质量控制。内部审计具有独立性和客观性,在组织中处于超脱地位。独立性要求内部审计机构的设置经董事会和高级管理层批准并在内部审计章程中做出规定,审计执行主管由董事会任命,并对董事会、审计委员会或其他相关治理机构报告业务工作,内部审计机构在组织风险管理框架中的定位是定期评价并协助其他部门进行风险管理,但不负风险管理的责任。客观性要求内部审计师在工作中不与任何方面达成重大的质量妥协,不能把对其他事物的判断凌驾于对审计事务的判断之上。独立性和客观性是内部审计的必要条件,但内部审计质量控制是独立性和客观性的有力保证,也是实现组织目标的有力保证。只有持续地加强管理、改进程序、提高质量才能在组织中树立权威性,达到董事会、高级管理层和被审计单位的认可和满意,从而融洽各方面的关系,更好地开展工作。
2.加强内部审计质量控制是遵循《内部审计实务标准》和《职业道德规范》的必然要求。内部审计受行业标准、国家标准或国际参考标准的约束,内部审计机构应促进职业领域内的道德文化发展,内部审计师应熟练掌握专业技术、履行应有的职业审慎性、作为道德倡导者。
3.内部审计质量控制是全面质量管理的内在要求。全面质量管理是根据组织向顾客提供最优产品或服务的原则制定的长期战略性措施,是通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进而实施的全部管理活动。它的主要原则是追求顾客的完全满意、不断地改进产品或服务的质量和全员全过程地参与。
4.高质量内部审计工作底稿是发挥内部审计监督作用的最关键因素之一。银行内部审计监督的根本目的是促进银行业务经营、内控管理、综合绩效及可持续发展能力的不断提高。内部审计工作底稿质量的优劣、高低,直接影响到内部审计监督作用和效果的有效发挥。
5.内部审计工作底稿质量是衡量内部审计质量的主要标准之一。内部审计部门工作的最终落脚点是为了通过高质量的内部审计工作,切实履行监督职责,发挥内部审计监督的职能作用。因此,衡量和评价内部审计部门各个方面的工作,归根到底还是要看内部审计质量及效果,而内部审计工作底稿质量作为内部审计服务的最基本、最有力的保证,自然也就成为评价和衡量内部审计质量的主要标准之一。
6.保证内部审计工作底稿质量是树立内部审计人员形象的内在要求。对于内部审计人员来说,良好的内部审计形象是开展工作、履行职责的有力保障。内部审计人员只有通过高质量的内部审计工作,才能获得各级领导、有关部门及员工的认可,内部审计工作的作用和效果是最基本的支点。高质量的内部审计工作底稿是高质量内部审计工作的前提和保证。
二、加强内部审计质量控制的重要意义
1.加强内部审计质量控制有助于内部审计活动增加价值、改善组织的经营状况。内部审计的目的就是为机构增加价值并提高机构的运作效率。通过合理的质量控制,可以防止偏差,及时发现错误并予以纠正,确保落实责任制,从而帮助组织达到预期目的。质量控制贯穿整个审计活动的始终,将质量标准分解到每个具体环节,每个审计人员都应进行自我控制,并由审计执行主管进行监督。它包括事前、事中、事后控制,事前控制主要是审计计划和审计方案;事中控制主要是审计程序的选择与应用、工作底稿的记录与复核、报告的编制与审批;事后控制主要是内部评价和外部评价,包括被审计单位对审计工作的反馈意见。内部审计活动范围涉及组织内不同的层次和领域,通过加强质量控制,及时、有效地发现和揭示风险管理漏洞和内部控制弱点,建设性地提出审计建议并跟踪落实,能够把组织的战略层、控制层和执行层上下左右联系成一个有机整体,既支持战略层针对目前需要改进的项目做出科学决策,又合理保证执行层按预定方案进行操作、不偏离目标,最终改善组织的经营状况。
2.加强内部审计质量控制能够保证满足顾客需求、维护自身信誉。董事会或高级管理层在做出战略规划后,迫切地希望得到处于不同部位、不同角度的职能部门和基层管理者是如何具体执行的,执行效果和效率如何,存在什么风险,风险的严重程度,以便于进行分析判断,在加强指导、修订政策和接受风险之间做出选择,但是这些消息的来源必须客观、真实、可靠。而职能部门和基层管理者希望将操作流程中客观存在、自身难以解决、不敢或不愿反馈给上层领导的问题和建议通过一个可信的信息通道进行反应。建立在严格质量控制之上的内部审计活动可以通过对有关流程的内部控制进行扩大测试来发现和验证问题性质,在两者之间充当媒介,满足双方的诸多需求。同时,内部审计师通过出色的工作,能够得到服务对象的信任,进一步融洽审计与被审计、审计与高层之间的工作关系,进而维护自身信誉,逐步树立内部审计在组织中的权威性。
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