地理信息科学特点篇1
关键词：学院资料室；服务；功能；特色
作者简介：寿锦雄（1966-），男，浙江诸暨人，浙江师范大学工学院、职业技术教育学院资料室，助理研究员。（浙江金华321004）
中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）13-0225-02
高校二级学院资料室是根据学院学科与专业建设特点设置的专业资料室，是高校图书信息情报工作的重要组成部分，与学校图书馆共同担负着收集情报、整理资料、传递信息的重任。高校二级学院资料室直接面向本院科研与教学一线师生，与学校图书馆相比，学院资料室的服务功能具有其特色与优势，更具有时效性与针对性，信息资料专业性更强，收集整理目标更准确、服务更加深入具体。本文分析了学院资料室在学科建设、专业教学和科学研究中的服务功能，为学院资料室进一步提升服务能力和水准，发挥服务特色与优势，更好地为高校教学和科研服务奠定了基础。
一、高校二级学院资料室的服务功能
1.学院资料室与学科建设
学科建设是高校的核心工作，学院发展离不开学科的建设与发展。高校二级学院资料室为本学院学科建设提供了信息资源支撑，既是工作重点，也是资料室建设的原则和方向。学院资料室的业务范畴主要是与本学院学科相关的文献资料工作，学院资料室要根据学院的发展目标和学科建设目标，制定学院学科文献信息资源建设方案，运用专业技能和专业背景，为学科建设、专业设置以及科学定位的调研等方面收集相关信息情报，提供信息资源服务。学科建设信息收集整理的主要内容通常包括该学科在国内外的建设现状和发展趋势，目前该学科在国内主要院校中的主要优势和特色，以及本院该学科的现有条件和优势等信息，通过相关信息整理加工，为学院凝炼学科方向的决策提供了科学依据。根据学院学科建设和发展的需要，学院资料室一方面要收集与整理相关信息情报，为提供高质量、深层次的信息服务；另一方面要不断地丰富学科专著、专业期刊的文献资源，逐步形成具有本院学科特色的信息资料体系，为学科建设提供切实有效的文献支持。同时，还要考虑确保学科建设需要的文献资源系统的延续性、科学性、合理性，为学科建设与发展优先提供文献信息资源投入经费保障。
2.学院资料室与专业教学
高校二级学院资料室是为满足专业教学需要而设置的专业资料室，由于面对本学院师生服务，其文献信息资料比学校图书馆更具有专业性。学院资料室要着重对本学院相关专业的机读文献、档案文献、专业情报文献、优秀论文被引等数据进行采集，收集与本专业教学和发展方向相关的文献资料，并对零散资料进行整理与汇编、资料卡片进行制作，以便及时服务于师生的专业教学。学院资料室的工作人员应从本院系的专业教学实际需要出发，结合专业教学进度安排、专业课程设置和专业教学实施等具体情况，适时订购教辅参考资料，如专业教材与教参、专业优秀教学案例、社会调查报告、科技活动成果、学生的优秀论文，毕业设计以及专业教改研究与实践等方面的信息资料，为专业教学以及教改实践提供参考文献。学院资料室应通过经常性的征求广大专业教师和学生的意见，充分调动广大专业教师的积极性，做好专业相关的信息资源开发与管理，使学院资料室逐步建立利用价值高且具有专业特色的信息资源体系，以满足师生专业教学所需。
3.学院资料室与科学研究
科研是高校的三大服务功能之一。学院资料室的工作人员要根据科研人员的需要，为不同层次的科研项目提供高质量、深层次的信息服务，并为科研技术人员创造良好的科学研究和信息环境。一是经常性的征集资料信息需求，根据科研课题、科研方向等具体情况，及时收集科研人员迫切需要与其所承担课题有关的国内外最新的研究动态、理论、数据和结果等信息，如期刊、论文、会议报告和书籍等资料以及先进的国家研究动态、可借鉴经验或参考数据最新的信息资料，及时提供给研究人员查询和运用；二是围绕科研课题，利用现代信息技术对网络上与本研究相关的信息资源进行鉴别、提取、筛选、整序，编制出高质量的二、三次文献，或编辑成具有与研究方向相同的专题数据库，方便研究人员借鉴和利用。学院资料室的工作人员甚至可以直接参加相关课题研究工作，以便更熟练掌握信息资料加工与运用的技术和技能，为科研人员更加有效的提供最新、最完整的文献与信息资料。
二、高校二级学院资料室的服务特色
1.“专”
“专”是指文献资料的专业性特色。高校二级学院资料室是根据学院专业教学与科研实际需要而设置的，主要服务范围是本学院具有相近专业源脉与水平的师生群体，其服务具有特定性。因此，学院资料室的服务对象专业方向集中、层次相近、重点突出。根据学院相关专业建设和发展需要，学院资料室收集、整理、编辑专业信息资料和文献书籍，通过对相关期刊、论文和书籍等文献资源进行分析、对比、归纳，形成本院相关专业的资源信息库，使之成为本院师生能够利用的学科文献和最新信息资源，满足学院专业教学与科研所需。
2.“快”
“快”是指信息服务的时效性特色。高校二级学院资料室处于直接服务本院系师生，最熟悉学院所属专业教学科研的情况，以及各个阶段、各个时期的信息服务需求，最了解本院师生和科研人员需要的信息。因此，学院资料室最具时效性特色。教学和研究人员需要学院资料室及时提供与他们研究相关的信息资源，包括教学与科研的前沿动态、成果、观点、情况、学科理论文献资料，还有教学改革和科研过程中形成的理念和方法；学院资料室围绕教学和科研中心工作，及时地跟踪本院科研与教学需求，快速地进行新信息、新专题的收集、整理和编制工作，诸如编写专题目录、索引、收集专题论文等等，利用丰富的专业特色资源和信息技术功能，以最快的速度收集提供所需文献信息资料，为本院系师生开展教学和科研活动提供“方便”、“快捷”的特色服务，促进学院与学科发展。
3.“深”
“深”是指服务性质的学术性特色。首先，高校二级学院资料室是为高等教育提供信息服务的，服务对象是具有较高知识层次的师生群体，其服务对象普遍具有较深学术层次；其次，学院资料室处在高校教学和科研的信息前沿，其服务环境具有较浓厚的学术性氛围；最后，教学与科研需要及时掌握本学科的学科最新动态、学术成果的最新进展，需要“高、精、深”的文献资源，其服务内容具有前沿性、高端性。为了更好地服务于教学与科研工作，学院资料室工作人员应该具备较高的信息素养、精通专业知识理论、深入了解学科动向，能运用现代信息技术手段，对文献信息进行筛选、整理、优化，并能编辑、加工与开发资料室文献运用价值，提高文献信息资料的利用率，开展学术性特色服务。同时，学院资料室作为学院学术交流场所，通过营造浓厚的学术研究氛围，广泛收集反映学科领域研究和发展的信息资源，创造一个大家可以互相交流、互相补充的空间，最大限度地实现文献资源共享的目的，拓宽学术视野。
4.“准”
“准”是指服务内容的针对性特色。高校二级学院资料室服务的针对性特色主要体现在以下几个方面：一是文献资源、藏书的针对性。学院资料室的文献资源、藏书和本学院学科与专业密切相关，有较强的学科与专业性。学院资料室不仅从事收集、整理有针对性的文献与信息工作，还要有针对性的开展资料情报深度加工的研究工作。二是服务目标的针对性。如科研项目在研究的不同阶段，其工作信息需求有所不同：课题立项阶段提供选题服务，主要是收集相关的发展动态、研究成果与现状、发展方向、热点难点及焦点问题等方面的服务；在课题研究阶段，需要提供跟踪服务，收集前沿动态、研究方法、观点、情况、成果、系统理论文献资料以及背景信息等；在课题收尾阶段，提供科研成果查新、专利申请等方面的服务。三是服务方向的针对性。学院资料室可以为教学科研人员有针对性地展开定题、定向、跟踪咨询等多种形式的服务，根据本院发展和学科建设需要，通过对重点学科、科研骨干、学科带头人的调查，及时了解他们的科研进展和文献需求的具体情况。围绕调查结果，采取动态和静态结合的方式，建立项目档案，确立文献资源收藏的特色化方向，做到人无我有、人有我优、人优我新，为教学和科研人员创造良好的信息支持环境。
三、结束语
高校二级学院资料室是高校图书信息情报工作的重要组成部分，在学科建设、专业教学、科学研究的文献信息服务中发挥着重要作用。二级学院资料室的服务特色可归纳为“专”、“快”、“深”、“准”。高校二级学院资料室应树立高校教学和科研服务的理念，努力发挥自身的优势，形成服务特色，更好地为学院的学科建设、专业教学和科学研究提供及时、高效、完善和深层次的信息资料服务。
参考文献：
[1]孔晓.大众化教育背景下高校二级学院图书资料室的建设[J].中国电力教育，2011，（8）：200-201.
[2]蔡黎.浅谈高校院系资料室建设[J].高校图书情报论坛，2008，
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地理信息科学特点篇2
一、高等农业院校图书馆在中原经济区建设农业经济发展中的作用和实施成效
积极服务区域、行业和经济社会发展是河南农业大学的优良传统。作为河南省重点支持建设的综合性大学，河南农业大学在兴办百年农业高等农业教育历程中，始终坚持传承大学精神，切实履行农业大学使命，充分发挥农科积累深厚、学科门类齐全的学科优势。迄今为止，已为国家培养了以玉米育种专家奠基人胡廷积，小麦育种专家陈伟程等为代表的20万名高级创新人才；建设了河南省唯一国家重点学科作物学团队；以及国家小麦工程技术研究中心、国家烟草生理生化研究基地等19个国家、河南省（高校）重点实验室（工程技术研究中心）；特别是近年来边连续获得了国家技术发明奖、国家科技进步奖等一批重大科研奖励。目前，学校下设20个学院，84个本科专业（方向）。拥有1个一级学科国家重点学科，2个二级学科国家重点学科，9个一级学科省部级重点学科，34个二级学科省部级重点学科，5个博士学位授权一级学科，29个博士学位授权点，6个博士后科研流动站，18个硕士学位授权一级学科，80个硕士学位授权点。涵盖了农、工、理、经、管、法、文、医、教、艺10大学科门类。河南农业大学图书馆在服务中原经济区建设农业经济发展中主要从以下方面进行了实施。
1.建立小麦、玉米专题数据库，使农业科研人员快速准确地获取有效的农业科技信息。21世纪是信息时代，科技人员要在短时间内找到十分适合自己真正需要的情报信息，就需要信息量大、分类合理、查找方便的专题特色数据库。而中原经济区建设在发展工业现代化同时，农业经济的发展将是国家粮食安全战略的核心，特别是河南省利用有限的土壤资源生产了全国近10%的粮食，其中小麦产量占全国总产量的1/4左右，玉米产量占全国总产量的7%，因此，河南农业大学图书馆建设小麦、玉米特色专题数据库是中原经济区建设农业经济发展的必要需求。河南农业大学图书馆经过长期的建设和发展，具有涵盖农作物、畜牧家禽、农村能源等方面较丰富的文献信息资源，形成了以农业、生物文献为主体的馆藏体系。图书馆充分发挥文献资源、科技人才等优势，围绕河南省国家粮食生产核心区建设任务、根据中原经济区发展需求，先后建起了小麦、玉米等专题特色数据库。特色数据库促进了农业科研人员水平与能力的提高，使学校科研水平不断步入新台阶。小麦、玉米专题特色数据库分别以建在学校的“国家小麦工程技术研究中心”“、郑州国家玉米改良分中心”等科研单位、部级重点学科、博士学位授权一级学科为依托，以图书馆丰富的专业文献信息资源为基础，以网上资源为重要补充，重点收集国内外出版的图书、期刊、会议论文等文献中有关方面的情报信息，建立了书目、期刊题录数据库，期刊论文、会议论文、学位论文全文数据库，新品种、优异种数据库，科研机构、科研成果、知名专家数据库，市场信息、统计数据数据库。小麦、玉米专题特色数据库可为用户提供特定学科范围或某一主题的网上信息资源集合，便于农业科技人员快捷、方便地进行信息交流和利用。农业科技人员可以随时点击咨询，与咨询员进行交流，并可以在工作时间以外留言咨询。数据库的信息营销服务，通过对信息产品与服务进行分析、调研等过程，实现了与信息用户的价值交换，最大限度地满足农业科技人员的信息需要；通过主动服务，能够挖掘农业科技人员潜在的信息需求，不仅使农业科技人员的需求得到极大的满足，同时为特色数据库的信息补充提供了条件。专题特色数据库，为小麦、玉米的科研、生产提供全方位、深层次的文献信息服务，改变了小麦和玉米研究、生产中各种文献信息利用难的现状，为农业科技人员的科研立项、成果查新，以及贸易人员及时了解市场信息等方面提供方便，成为从事小麦和玉米等农业科技人员获取文献信息资源的主渠道。同时，小麦、玉米专题特色数据库较为全面地反映了全世界的研究、生产现状，为农业科技人员正确把握其研究发展趋势提供便利。小麦文献信息数据库因其特色突出、信息量大、使用方便，获得CALIS管理中心二等奖。小麦、玉米专题特色数据库为学校科研项目《冬小麦根穗发育及产量品质协同提高关键栽培技术研究与应用》、《黄淮区小麦夏玉米一年两熟丰产高效关键技术研究与应用》及时提供了大量信息服务，起到了较好的作用[4]，为河南省粮食总产连续10年夺得丰收，为中原经济区建设、国家粮食生产核心区农业经济发展提供了坚实的保证。
2.搭建农业情报信息共享平台，实现农业科技人员的跨库检索。尽管农业科技信息琳琅满目，但使用起来常常不尽人意。既有商业数据库的壁垒，更有各建设单位“防火墙”的阻隔。因此，必须通过体制机制创新，构建互动、互联、互助、符合农业发展需要、适应市场竞争的农业科研创新平台，包括成果转化平台、试验仪器共建共享平台、学术交流平台和信息资源共享平台[5]。河南农业大学图书馆积极参与多家信息情报单位联合建设的“河南省科技文献信息共享服务平台”。河南农业大学图书馆为该平台提供了21000万条小麦、玉米科技情报信息，10.6万余条烟草科技情报，960多条科研成果、知名专家等科技信息[6]。不仅为河南省相关科研院所的有关人员提供了及时、必要的帮助，更重要的是为中原经济区建设中农业经济发展提供了重要的支撑。
3.利用现代网络技术，实现农业科技信息远程快速服务。随着网络和多媒体技术的发展，网络化教育已成为现代教育的主流趋势。远程化服务模式改写了传统的传输方式，多媒体网络可对各种科技情报资源进行设计、处理、检索和传递，为超越时空和地域的限制创造了条件，为需求者提供了最直接、最直观的信息传递和咨询。河南农业大学图书馆积极适应这一形势的发展要求，与学校、地方合作处等职能部门结合，建设了集互联网、电信网、广播网、电视网和报刊网于一体的“五网合一”的立体化农业科教信息服务平台“惠农科教信息港”。“惠农科教信息港”开通了“965558”惠农科技服务热线电话，开设了“中原惠农网”、“专家远程视频诊断系统”和“农业专家面对面”等栏目。“惠农科教信息港”在河南省选择100个农业大县、50个农业科教园区、500个农业产业化龙头企业、10000个农民专业合作社和种养殖大户，实施农业科教信息服务对接。农民通过“专家远程视频诊断系统”可以与专家进行面对面的交流。“惠农科教信息港”创新了农业科技情报信息的服务手段，架起了农业科技情报直通农业、农村、农民的桥梁，为中原经济区、粮食生产核心区建设、农业经济发展提供了全方位的农业科技情报信息服务，对推进农村信息化、建立健全农村社会化科技服务体系、提高农业综合生产能力、建立农民增收致富的长效机制具有重要意义。
4.以农业科技推广人员为信息载体，为农民提供直接服务。高校农业院校的科技人员、教师、学生是农业科技情报信息的最佳载体。他们掌握的农业科技情报信息量大、更新及时，可以根据需要随时随地满足农户需求。每逢抗击自然灾害、医治农业病虫害等农民最需要指导的关键时期，农业情报部门就要及时地把相关农业科技情报送到农业科技人员手中，通过他们给广大农民朋友以指导，使农业科技情报产生了良好的社会和经济效益。河南农业大学图书馆与校团委、学生工作部共同构建了大学生“五个一”农业科技情报服务体系，即“一送”（暑期大学生送科技、文化、信息“三下乡”社会实践活动）、“一挂”（选派优秀博士生、硕士生、本科生到郊县乡镇挂职）、“一台”（农业科技情报信息点播台）、“一线”（农业科技情报信息“110”热线）、“一网”（大学生青年志愿科技情报服务网站）。建立与地方合作机制，联手开展“科教富民行动”，选派专业对口的应届毕业生带着农业科技情报信息到乡镇工作，选派素质高、业务强、懂管理的优秀教师担任当地的科技副县长、科技副乡（镇）长，初步建立了教育、科技、推广“三位一体”的服务中原经济区建设的新体系。与学校农业信息化研究中心合作，利用人才技术设备优势，先后全省各地建立“河南农业大学农村信息化综合服务培训基地”等科技信息网站。
5.搜集与分析农业科技情报信息，提高领导决策能力。科技进步的过程中，领导决策是事业成败、经济兴衰的关键。加强农业科技情报的搜集与分析是农业科技情报工作的重要环节。各级决策者只有以足够可靠、高质量情报为基础，才能做出科学的决策。这就要求情报工作者从搜集到的海量科技情报信息中找到领导决策最需要的东西，就要求情报工作者清楚地了解国家的战略决策、地方经济建设的重点，以敏锐的视觉捕捉情报、挖掘深层信息，持续跟踪，长期积累，提供多层次的情报分析研究服务和领导战略决策咨询[7]。2010-2012年，和回良玉同志先后来到河南，就河南的粮食生产进行调研。农业部小麦专家组副组长、河南农业大学郭天财教授不仅每次陪同，而且回答了小麦生产特点、各时期麦田管理措施、预计收成、小麦市场形势等方面的提问。在谈到获得“科技服务粮食生产突出贡献奖”时，郭天财教授对河南农业大学图书馆为其及时提供的农业科技情报信息服务给予了高度评价。河南农业大学图书馆工作人员在做好常规工作的同时，紧紧围绕学校的中心工作，以丰富的文献信息资源为基础，以相关专家网络为依托，以现代分析方法和技术平台为支撑，建立了一种长期积累、反应敏捷、分析深入、保障可靠的情报研究服务系统，搜集整理、分析挖掘相关情报信息，编辑《高教参考》，为领导决策提供了及时必要的服务。2008年，学校提出建设“一流农业大学”的目标，图书馆及时搜集整理、分析挖掘相关情报信息并编辑“一流大学”专辑，不仅使师生知晓一流大学的内涵，还为学校制定“一流农业大学五年专项行动计划”提供了参考。
二、高等农业院校图书馆在中原经济区建设农业经济发展中作用展望
地理信息科学特点篇3
论文摘要:通过对国内外服饰文化文献现状的调研，指出了目前服饰文化研究中存在的问题与不足，并分析了服饰文化信息建设的必要性，提出了图书馆服饰文化信息资源建设的新思路。
1.服饰文化文献研究的现状
我国服饰文化研究从开始迄今也不过十几年的时间，得到一定的重视也就是近几年，虽然服饰文化的学科建设有了显著的成就，但存在着的问题也摆在我们的面前。笔者根据调研得出结论如下:
(1)服饰文化理论研究文献较少，理论研究滞后于实践活动。改革开放30年来，发展最快、规模最大的产业要数服饰产业，但对服饰文化理论的研究很大程度上并没有像对服饰本身那样重视，与某些增长很快的研究领域相比，这一专业学科研究明显处于“冷门”状态，基础理论数量暖乏，缺乏系统研究成果，发表的成果自然也很少。理论研究与整个社会服饰产业兴旺发展的景象极不协调，理论研究明显滞后于服饰产业自身的蓬勃发展。
通过对“服饰文化信息资源”进行检索为“零”的结果来看，图书馆情报界对服饰文化信息资源建设的研究也没得到应有的重视。也间接地说明服饰文化信息资源建设在此专业学科研究领域的重要作用。因此，对促进服饰文化学科的级别、完善学科专业的发展具有重要意义。
(2)研究方法粗糙，比较性研究较少。在对服饰文化文献检索以及服饰文化研究主题内容的调研时发现，此学科研究领域的视野狭窄、局限性以及研究方法的粗糙，导致了大多数服饰文化研究的文献都是对传统民族服饰形式进行描述性的研究，内容较单一，创新点不多。再就是，缺乏横向比较性研究，在研究视角、研究领域及研究方法上都有待扩展和改进。
2服饰文化信息资源建设的必要性
2.1服饰文化产业发展的需求
近些年，服饰产业已经成为中国乃至当今世界的重要产业，也是近年来中国国民经济各行各业中最具发展潜力的产业和新的经济增长点之一，成为我国外汇创汇的主要产业。服饰文化产业发展的需求，也是我们对服饰文化信息资源建设必要性的论述。
2.1.1服饰文化对大众生活的影响
服饰文化在中国有着5000年的悠久历史，从人类原始生活开始就与人类社会发展息息相关，服饰的产生最原始最基木的作用表现在御寒和审美方面，那时服饰的实用价值体现其真正的价值。随着社会的进步和发展，当它以文化的方式传承于今的时候，当它在中国传统文化的兼容中独立为一种门类的时候，它的意义不同反响。
服饰文化可以表达人的思想情感和心里的精神诉求，显现个人的审美情趣，还具有鲜明的文化表征，可以折射出社会经济、人民的生活方式、价值观念以及对时尚的不同追求，寄托着人们追随流行的情感动态。服饰文化对大众生活的影响，不论是从古至今，还是从国内到国外都是很大的。
2.1.2服饰文化在网络时代的全球化
服饰的国际化是整个世界不争的事实，西方国际服饰设计师在作品中不断导人中国服饰文化元素，带有中国独特标志的设计理念开始受到推崇。最显现中国标志的就是“中国红”和中国各民族传统的刺绣，使中国元素罩上了一层神秘的面纱，让人感受到了中国元素更深的魅力。而对应的是18世纪风靡欧洲的洛可可风格服饰，也对东方的服饰产业有着较大的冲击。由此表明，在现今信息传播迅猛的网络时代，服饰产业也正朝着全球化方向发展。
2.2服饰文化学科建设发展的需求
学科的快速发展需要科研成果的支持，提高科研的效率就要学科信息资源的帮助。在服饰文化学科建设中，信息资源建设是其中重要的支持和保障因素，或者说是服饰文化学科建设的重要组成部分。这是因为，任何一个学科能够从众多学科中脱颖而出，成为重点学科，关键就是看其是否有明确的研究方向、结构梯次合理、学术层次较高的学科队伍。我国科技论文产量很大，而获得公共信息资源的渠道口前并不是很畅通，从而影响了学科的科技创新和发展。学术科研水平和信息资源建设的优劣自然就成为衡量学科建设的重要指标。
(1)图书馆服饰文化信息资源需要系统化。具有信息资源系统性，才能反映学科信息资源的历史、学科的发展状况、学科的特点及规律，从而保证所收集资源具有较大的使用价值。数字信息资源应在图书馆的指导下持续不断地补充、长期积累，保持学科信息资源的连贯性、系统性，并研究这些学科与其他学科领域的边缘交错、相互渗透情况，准确反映出这些学科间相互关联、互为条件的客观规律，从而保证信息资源的实用价值。
图书馆信息资源涵盖各个学科的内容，而服饰文化信息资源是图书馆信息资源整体化、系统化建设的重要组成部分。
(2)服饰文化学科与其他学科间的交又、渗透促进各个学科的共同发展。在《21世纪服饰文化研究》一文中，华梅提出如何研究服饰文化的问题，并再次重申“服饰研究需要跨学科”的研究思路和研究方法，认为需要从历史学、社会学、生理学、心理学、民俗学、艺术学和美学的角度，运用相关学科的方法和手段对服饰文化进行跨学科的研究。这种跨学科研究的思想和思路无疑大大拓宽了人们的研究视野，利于人们更好地概括和探索服饰文化精神和物质两方面的关系，从更高层次把握服饰文化的研究方向。
2.3图书馆特色信息资源建设的需求
服饰文化的信息资源不仅具有其他学科信息资源的普遍特点，还有其鲜明的特点，突出表现在新颖性、时效性土。
服饰文化信息资源建设能够把图书馆特色馆藏推上新的高度。建设具有再创造性、新颖性、时效性、多样性、广泛性、层次性和复杂性等特点的、高质量的服饰文化特色信息资源，不仅能丰富和突出图书馆的馆藏特色，而且能提高服饰文化信息资源的利用率，使图书馆成为服饰文化信息资源的交流中心，提升图书馆的社会地位，增强图书馆在文献信息服务市场竞争中的生命力和竞争力。
3服饰文化信息资源的建设
(1)完善图书馆馆藏，有效开发馆藏，建立特色数据库。完善图书馆馆藏，有效开发馆藏，建立特色数据库是图书馆进行信息资源建设卓有成效的工作。馆藏资源的丰富是图书馆开展信息资源建设的有力保障。因此，图书馆首先要扎扎实实地做好馆藏服饰文化信息资源的采访、收集工作，尤其是做好网络信息资源的收集工作，这部分信息资料既补充了馆藏信息资源的不足，又蕴藏着丰富的服饰文化学科发展前沿性的信息资源。同时，努力做好图书馆在信息资源共建共享中的工作，与有相关服饰文化学科的高校或其他情报单位，以互惠互利的原则建立起一个收集、收藏与使用的共建共享关系，建立完备的服饰文化信息资源体系，实现信息资源的共建共享，以达到较高的服饰文化信息资源的开发使用率。
设立特色数据库，开发深层次信息资源服务，利用先进的计算机、通信技术，实现学科专业信息资源的传输网络化。此项举措不仅能突出图书馆的服务特色和馆藏，而且可以为特色文献信息资源的利用设立现代化的服务平台，为读者提供更完善的、更便捷的、更多元的检索系统，充分提高图书馆信息资源利用率和文献信息资源保障率，并为实现资源共享工作的有效开展打下基础。
(2)发挥网络优势，实现信息资源的共建共享。加强网络环境下情报机构之间的合作，实现文献信息的共建共享是信息社会发展的客观要求，也是图书馆科学的、可持续发展的必然趋势。实现信息资源共建共享可以弥补图书馆信息资源的不足，可以有效地避免信息资源的购置重复。服饰文化信息资源建设工作就是要充分挖掘馆藏资源，注重收集和提供服饰文化相关的各类文献信息资源。要及时主动地掌握产业的经济发展、学科科研最新动向、服饰潮流动态等信息，并借鉴其他学科信息资源建设的成功经验。
当今世界，知识信息总量的急剧增加，信息载体日益多样化，用户的信息需求量也处于迅猛增加的态势，任何一个图书馆都无法只靠自身的力量完整地收集各种知识信息载体。因此，文献信息资源的共建共享也成为人们的迫切需求。建设服饰文化信息资源，除了充分利用图书馆自身的馆藏信息资源，还要通过使用网络环境，加强情报机构之间的合作，实现资源共建共享。开发和利用网络信息资源，实现情报机构资源共享，不仅是对图书馆特色馆藏文献的有效补充，也是深化服务层次的重要前提。
(3)开展信息资源的深度开发，做好专题咨询服务。了解学科发展的动态，随时获取与掌握学科的最新知识，并具有科学的判断力和分析能力，将文献进行加工、整理、综合、分析、评述，使它转化为二次、三次文献，以满足不同层次读者的不同需求。提供优质的二次、三次文献服务，可以解决好馆藏大量价值较高的专业文献无人问津与读者为查不到资料的焦虑而抱怨之间的矛盾。众所周知，服饰文化方面的图书、期刊价格昂贵，复本量少，加之此专业用户在获取信息资源时，常常需要粘贴图片，图书、期刊很易损坏，由此，就会出现“藏与用”的问题，服饰文化信息资源数字化就很好地解决了这个矛盾，同时也提高了文献信息资源的利用率。
信息资源开发的人员应经常走访学科科研一线的骨干，及时把握学科的建设状况、学术队伍的构成状况、文献的需求状况以及本学科发展的特色与倾向，对学科发展做好学科信息资源的保障工作。另外，还要做好专题咨询服务，使特色服务提升到一定得档次，如对服饰文化的图书可以做书目、索引、文摘、题录;也可以做专题述评、动态综述、学科报告、学科总结报告等;也可编写工具书文献，如手册、指南、年鉴、百科等。
地理信息科学特点篇4
[关键词]文本挖掘信息分析内容分析
[分类号]G350
1、社会科学研究中的信息分析
信息分析的基本目标是通过科学的研究方法从公开信息源中发现有意义的信息。在科技情报时代，这种研究更多地应用于科学技术领域，如通过文献分析了解技术前沿水平，通过专家调查预测学科趋势。随着社会科学的发展，信息分析方法也用于社会科学研究。
科学方法在社会科学中应用是现代社会科学的产物。传统社会科学因远离社会应用，其研究方法要么是书斋中思辨，要么是经验的描述。贝尔纳在《历史上的科学》一书中质疑过这种社会科学：“企业、工业组织、行政管理、法律和政治都是实际的社会活动，但是这些社会活动远远不是应用社会科学。事实上，许多社会科学不过是把各行各业通行的实际办法，用学术文字写下来罢了”。造成这种现象的原因固然有传统社会科学价值取向的问题，但传统社会科学研究方法方面的缺陷，往往使得社会科学家即使从事了应用研究，也很难有效地支持社会决策活动。一般认为，1945年二战结束到20世纪70年代这段时间，是社会科学研究方法变革的年代。丹尼尔·贝尔认为，“人们有理由把1945年到1970年当作一个单一的时期，在这段时期中，在学科、方法论和技术方面，以及在各种社会规划方面，展现了一系列新的希望，标志着社会科学时代已经到来”。“随着尖端新技术的急剧进展，特别是在引进计算机以后，理论不再仅仅是一些观念或辞藻，而是一些可以用经验和可检验形式加以阐述的命题。再用专门的术语来说，社会科学正在变成像自然科学一样的‘硬’科学”。
现代社会科学是社会管理的重要工具。在面向应用的现代社会科学研究中，信息分析方法的客观性、系统性和定量性使其有了更加广泛的应用空间。有了这些特征，信息分析方法在社会科学研究中表现出无可替代的特定的优势。在社会科学研究领域，信息分析方法属于一种具有客观、系统和定量特征的研究方法：①客观性。客观性是信息分析方法区别于其他主要依靠思辨方式进行的社会科学方法的一个重要特征。信息分析方法以一整套可操作的研究步骤规范了研究者的行为，使其尽可能做到客观地表现文献中有意义的信息。②系统性。系统性是指在研究的各个阶段必须遵循共同的准则，避免信息分析出现因人因时而异的情形。信息分析通过研究的效度与信度指标实现研究的系统性。③定量性。信息分析研究总是尽可能地对研究对象或分析单元进行计量，然后用数学方法或数学模型对量化数据进行描述或分析。具备了客观、系统、定量特征的社会科学研究，能够摆脱传统社会科学的思辨性特征，在面向决策支持或社会应用的研究中具有更强的理论指导能力。
信息分析方法追求客观、系统和定量的方法论特征，目的是发现信息源中有意义的信息。在社会科学研究中，有两种场合需要采用信息分析方法发现信息源中有意义的信息：①信息生产者在公开信息产品中刻意隐藏了某些有意义的信息。在竞争性领域，如国际政治、商务、金融等领域、信息拥有者们受制于法律或舆论压力，需要公开某些信息。但他们出于各种目的，不愿意将全部信息示人，于是以各种手法在公开信息中刻意隐瞒某些关键信息。信息分析方法能够帮助情报人员辨别真伪，或发现真相。这类分析方法包括知识发现的过程，是信息分析方法的最高境界。②文献量过大，超出文献利用者解读文献内容的能力。由于当今社会信息生产量越来越大，某些研究信息虽然存在于公开信息源中，但超出了研究者在特定时机解读并用于研究需要的能力。这时信息分析方法可以将大量公开信息浓缩或可视化，表述为有意义的信息。这种方法看似简单并且没有知识发现过程，但同样是达到了在公开信息源中发现有意义的信息的目的。
情报学领域考察信息分析方法的优劣，不是看它模型是否复杂，结论是否花哨，而是看它是否能有效实现信息发现。或者说，只有能够从原始信息源中有效发现新信息或新知识的方法，才是最好的信息分析方法。
2、内容分析的优势与局限
以往用于社会科学研究的信息分析诸方法中，内容分析是非常典型的一种方法。通过对于内容分析的剖析可以较为清晰地看到信息分析用于社会科学研究的方法论特征。
内容分析从公开媒体中获取有意义的信息，或获取常规阅读难于获得的信息。内容分析产生于20世纪初，早年用于学术研究。人们对于公开文献的词或句子进行量化处理，通过对量化数据的处理和分析，寻找文献中人们常规阅读难于发现的隐含意义。二战期间，由于战时情报工作的需要，内容分析方法受到管理层重视，传播学家H.拉斯韦尔等人通过轴心国公开媒体定量研究轴心国情报，实现了内容分析方法的大规模应用，借此契机，拉斯韦尔于1938～1950年间将内容分析发展为一个完整的领域和一种独具风格的定量研究方法。此后，P.斯通于1961～1968年间将其改善，使内容分析成为一种重要的社会科学研究方法，并受到社会科学界的广泛重视。1971年，哈佛大学多伊奇等人在著名的《科学》上杂志，列举1900～1965年世界社会科学的62项重大进展，拉斯韦尔等人1938～1950年间发明的内容分析名列其中。
内容分析用于社会科学研究的一般工作流程为(假定分析对象为媒体文章对某些主题的态度，如果分析单元为句子、段落或文章，流程大同小异)：确定分析问题所需要的信息源，如几种报纸；抽样确定信息源样本，如周末版，或国际版；确定编码标引语词体系，编制编码表，即将需要从公开媒体中提取的主题组织成为类似问卷调查表的表格；预编码，测评信度、修订编码表；对样本编码标引，即判断样本文献对于编码表主题的相似度并进行记录；统计分析，将编码表数据录入计算机，按事先确定的权重体系进行统计，按某种分析模型进行分析；分析结果处理，对统计分析结果进行定性分析，得出结论。这一研究过程可以将研究人员常规阅读无法提取的信息客观地提取出来，表述为简洁的量化方式。客观、系统和量化正是内容分析的特点。
尽管内容分析有许多独特的优势，但在实际应刚中，以下局限却很难避免。这些弱点也是很多手工操作或半手工操作的信息分析方法所共同具备的，包括：
地理信息科学特点篇5
[关键词]信息伦理学学科性质
信息伦理学这个语词，无论是从方便的角度随性地加以使用，还是专指一门新兴学科，都已经成为相关学术研究中一个不可忽视的问题。如果将之视为应用伦理学的新兴学科，那么有几个基本问题必需回答和澄清，否则这个术语将无立身之本。这些问题是：从何种角度看信息伦理学应被视为一门新兴应用伦理学？信息伦理学作为一门新兴应用伦理学，应用的是什么、应用于什么以及如何应用？对这几个问题的思考和回答将勾勒出这门学科的概貌、基本研究方法和未来研究走向。
1何为信息伦理学
要回答从何种角度看，信息伦理学应被视为一门新兴应用伦理学这个问题，须从应用伦理学的缘起上去寻找答案。
为《应用伦理学百科全书》撰写“应用伦理学综揽”的学者温克勒说：“应用伦理学是一个广泛的研究领域，它包括人们去理解和解决某种实际生活领域（如医学、新闻业或工商业）中产生的或者与某种一般的社会关注课题（如平等雇佣或死刑）相关的道德问题的一切系统化努力”[1]。这是个相当宽泛的理解，勾勒出了应用伦理学产生的范畴。尽管宽泛，从中我们仍可以得出应用伦理学从其起源上就具备了应用性和交叉性的特征这一结论。从应用伦理学发展的实际来看，应用伦理学是由不同学科组成的学科群，“专业化”是这门学科得以发展的重要途径。
要客观地反映应用伦理学在西方发展的历史和现实，必须看到，首先应用伦理学涵括了以往规范伦理学的内容，特别是承认了应用伦理学和自古希腊以来的伦理学传统的传承关系；但在实际社会生活中吸收了所涉及的更为专业学科的知识和方法，表现出应用伦理学具体学科的发展远远超越了这门学科形而上学基础的拓展。而信息伦理学无疑是应用伦理学这一学科群中令人瞩目的一个分支。
信息伦理学由于生而具有的应用性和交叉性特质，使得具有不同出发点的学者对其学科地位采取了不同的态度。
从伦理学基础理论出发来看问题的学者，往往倾向于否认信息伦理学的独立学科地位。伦理学一向被称为实践的研究，生而具备一种实践品格。苏格拉底使得伦理学摆脱了宗教，把关注的目光从此前的宇宙论转向人自身，确立了伦理学的自。作为一个认识着的积极主动存在着的人，真正的问题不是纯粹理论的认知，而是实践。纯粹理论的认知只要求人们掌握知识，而问题的关键在于对生活中真正有价值的东西能极其深刻地洞察和实践，由此建立一种不可动摇的生活信念，这才是伦理学的核心。所谓的信息伦理也并不因为与信息技术相关就变得特殊起来，伦理问题归根结底不会脱离人性的根基。信息时代的伦理问题也只是伦理问题的不同表达形式而已。
从信息技术发展的角度进行思考的学者，往往倾向于肯定信息伦理学具有独立的学科地位。他们认为由于信息技术的应用及发展才带来了一系列以前不存在的伦理问题，造成了之前不曾有过的伦理困境；他们强调信息技术科学在这类问题中的背景地位；在解决新的道德问题上，在使用传统伦理学方法的同时更多寄希望于信息技术的发展，注重整体主义色彩即所有相关知识领域的理论和实践者的意见，规范伦理学研究带来了颠覆性的变化。
由于认识起点造成的差异，在理论探讨中必定会产生冲突，对待这种冲突应有何种态度，沃尔泽对正义战争的说法或许会给我们一些启发：“我将不从基础开始讨论。如果我从基础开始，那么我可能永远也不能完成对基础的研究；无论如何，我都无法知道这些基础究竟是什么。伦理世界的底层结构是一个深刻且明显的充满无穷争论的问题。然而，我们都生活在伦理世界的上层结构中。伦理世界的建筑是宏大的，它的结构是复杂而又迷惑人的。……对现实世界的伦理判断和伦理证明的研究或许是我们接近道德哲学的那些最深奥的问题，但确实不要求我们直接介入对这些问题的研究。事实上，那些介入了这些研究的哲学家，常常忽略了紧迫的政治和伦理争论，很少为面临艰难选择的男人女人提供帮助。至少实践道德是暂时与其基础分离开来的；而且，我们必须这样来思考，就好像这种分离是道德生活的一个可能（因为它是实际的）条件”[2]。信息伦理学家关注的问题不仅涉及仅限于理论研究者才看得懂的纯粹理论领域，还需要关注更为活跃更为鲜活的信息生活的具体内容。对信息伦理学应有一种实践的态度，结合伦理学基础理论和信息技术理论，同时从这些信息科学发展最前沿的伦理生活的冲突中获取灵感，给这门学科带来发展的动力和机遇。
2信息伦理学的资源利用
信息伦理学作为应用伦理学的一个分支，所应用的是什么？这个问题关系到信息伦理学可资利用的资源问题。简言之，信息伦理学可资利用的资源主要来自信息技术科学和伦理学两个方面，除此之外还有来自其他领域的相关资源。
首先从信息技术科学的方面来看，现代信息技术科学包括信息学、计算机科学、通信科学、情报学、传播学、人工智能、信息管理学、信息经济学等学科。另外，相关的概率论、统计学等基础性学科也必须纳入信息伦理学应用的范围中去。
信息伦理学的繁荣得益于信息技术的普及和推广。信息技术的广泛应用使人们的生活产生了颠覆性的变化，虚拟信息社会的出现导致传统交往行为模式的变化，产生了以往不曾出现过的伦理困境。与人的信息权力有关的内容包括隐私权、知识产权、信息自由权、信息获取权；信息社会中的伦理问题包括信息社会中人与社会价值问题，去权力与自我权利提升、信息社会中民主的风险与弱点、信息社会的文化冲突；信息社会的制度建设和信息素质培养包括信息伦理教育、自律技术的研发和应用、信息立法等。每一项革命性的信息技术都隐含着新的伦理问题出现的可能。人们在享受信息技术带来的便利的同时，也必须接受信息技术对人性和社会提出的挑战。新的伦理困境既是困难也是机遇，它为信息伦理学的发展提供新的动力，为这门学科不断注入新的推动力。
其次，对信息伦理学而言规范伦理学的各种理论、概念和原则是其可资利用的基础性资源，从这个角度对信息伦理学进行的思考仍然占据信息伦理学研究的主流。一些著名的信息伦理学学者在自己的著作中，都以各种具有极大影响力的伦理学理论（例如功利主义、康德主义，权力论等），特别是现代伦理学（如罗尔斯契约论的公正理论、规定主义等）对经典伦理问题的重新回答来引发讨论。
再次，信息伦理学所应用的资源除去最明显的信息技术科学和规范伦理学这两个主要方面，道德心理学中道德发展阶段论、社会学中社会集群的分层理论、经济学中的博弈论、政治学与法学中的权利义务理论、管理科学中的组织行为学等也在信息伦理学中被用于对具体道德问题的分析和解决，日益显示了其在信息伦理学发展中的不同作用，成为信息伦理学可资利用资源的有益补充。
由于现实信息伦理问题的复杂性和每种理论自身的局限性，对这些不同背景和来源的理论的应用必须根据实际需要采取整体或部分的使用方式。整体运用某种理论的范例，如蒂洛（J.P.Thirous）把人本主义伦理学应用于各个领域，罗尔斯把一种契约主义伦理学应用于社会的基本制度和人的目的――价值体系，而更多被采用的方式是部分地运用各种成熟的理论。以康德的伦理学理论为例，康德的思想作为对信息社会进行反思的思考源泉，其各个部分都被运用到具体的情境中进行了新的使用和开发。康德的绝对命令和对于信任的反思被用于解决如何在网络虚拟环境中建构信任；康德对美学和伦理学含义的理解有助于对网络环境下协议民主的思考；康德美学中对想象建构能力的理解对于形成信息环境下非政治性的共享社会框架有着极强的建设性。显然，部分地应用理论的模式具有更大的灵活性，可以根据不同应用主体的性质援引不同体系中的有关理论作为持某种立场或政策主张的论据。
需要特别指出的是，应用各种理论无论整体的还是部分的，往往涉及对这些论据在其所来自体系的深层解释，原初的理论必须经过很多综合和改造之后才能被应用。
3信息伦理学的应用对象
信息伦理学应用于什么？这个问题涉及到信息伦理学的研究主题和努力方向。与规范伦理学试图建立普遍的道德理论体系的目标不同，信息论理学试图调动一切资源，把更多的精力放到分析和理解现实的信息技术引发的伦理问题上去。
人际交往是伦理学赖以产生的基础，信息时代人际交往模式的新特点也催生了新的伦理问题。信息时代的人际交往超越了时空的限制，拓展了人际交往和人际关系。交往范围的扩大使得人们的各种社会关系向多元化和复杂化方向发展（开放性与多元性）。信息技术尤其是网络信息技术的广泛使用使得此间生存的每一个成员可以最大限度地参与信息的制造和传播，这就使网络成员几乎没有外在约束，而更多地具有自主性。网络对人际交往方式的改变中最突出的一点就是：它使人与人面对面、互动式的交流变成了人与机器之间的交流，带有明显的间接性。这种间接性也决定了网络交流的广泛性。网络社会的人际交往和人际关系的定义，已经突破了传统人际交往和人际关系的内涵。在网上，人们可以“匿名进入”，网民之间一般不发生面对面的直接接触，这就使得网络人际交往比较容易突破年龄、性别、相貌、健康状况、社会地位、身份、背景等传统因素的制约。由于网络没有中心，没有直接的领导和管理结构，没有等级和特权，每个网民都有可能成为中心，因此，人与人之间的联系和交往趋于平等，个体的平等意识和权利意识也进一步加强。网络的全球性和发达的信息传递手段，使人与人之间的交往没有了空间障碍，同时也使现实社会中人与人之间的情感更加疏远。网络虚拟化的人际交往方式致使网上的信任危机甚于现实社会。
简言之，信息社会伦理问题发生的场合，从空间看既可能是现实存在的，也可能是在网络技术条件下的虚拟空间存在的；从时间看既可能是现在发生的，也可能是将来会引发的。这类行为在许多场合中涉及的是个人的行为考虑或选择，但却不是私人的行为，而是同伦理“公域”直接相关的行为。伦理公域，从客观上看是个时大时小的概念，在这个范围内有着共同的伦理话语。这也是信息伦理学存在的理由和研究的主题。
信息伦理学的研究主题已经与以往的伦理学有了很大不同，个人既是关注的焦点，也是网络中的一个点，关系和协调变得比以往任何时候都重要；个人行为的善、个人所处各种虚拟与现实关系的协调以及各种虚拟与现实共同体的稳定和繁荣需要同等程度的关注。在黑格尔看来，扬弃了的道德就是伦理，并在伦理中显示出人类共同体的有机形式。在信息伦理学试图把握并把各种资源加以应用的各种问题中，既有传统伦理学关注的微观个人层面的问题，也有传统伦理学所不曾深入探讨的组织层面、宏观体制层面与全球层面的问题。通过对这些问题的探讨，信息伦理学大大拓展了以往伦理学研究的疆界。可以说传统伦理学更关注道德，而信息伦理学更关注伦理。
4信息伦理学的研究方法
如何应用？这个问题涉及到信息伦理学的处理方法。任何特定的方法都是针对特定的问题而来的，信息伦理学的方法有赖于对信息伦理问题的把握分析理解，也有赖于对以往研究方法的借鉴和改造，还有赖于对最终想要达成的目标的期待。
罗尔斯在《政治自由主义》中对当今民主社会的现状有这么一番描绘：“现在，严重的问题是，现代民主社会不仅具有一种完备性宗教学说、哲学学说和道德学说的多元论特征，而且也具有一种互不相容然而却又是合乎理性的诸完备学说的多元论特征。这些学说中的任何一种都无法得到公民的普遍认可。任何人也别指望在可预见的将来它们中的某一种学说或某种别的合乎理性的学说将会得到全体公民的永久认可。”这恰与信息伦理社会有不谋而合之处。信息社会人际交往的开放性、多元性、自主性、随意性、间接性、广泛性、非现实性、匿名性与平等性的特点，决定了没有任何一种伦理价值观念能够得到所有人的认同而具备惟一的权威性，信息伦理学对伦理问题的把握也必须以多元价值观念为基础。解决问题的第一步是理解、沟通、对话，尽可能地去理解某种伦理困境出现的背景和原因。由于共识达成的困难，对对话程序的重视成为了新的关注焦点。哈贝马斯的交往行动理论、罗尔斯的反思均衡理论都是对价值多元性和程序共识的反思。
伦理困境往往是道德悖论类的问题，对于这类问题，即使建构了对话的平台，引入了探讨的程序，最终的结果仍然是很难达成的。交往行动理论也好，反思均衡理论也好，它们都是基于对个体自我意识的充分表达。任何一种宣称自己具有权威和正确的指导原则的理论在价值多元的情景中都无法再得到所有人的认同。信息获取的便捷和信息量的充盈，使得依赖网络生存的人群更具民主和自信的特质，他们允许不同的生活方式和各种不同的理念互不侵扰地共存。对于在这个纷繁复杂的网络中寻求伦理问题的答案乃至最后的结果，我们所能期待的只是将某个伦理难题置于各种道德观念的审视之下，最后通过讨论来“对面临困难的男女提供帮助”，通过妥协获得一个接近于合理的答案。
信息伦理学作为一门新兴应用伦理学，它的兴起和发展与传统规范伦理学的理论发展有着内在的逻辑关系，更与信息技术的广泛传播造就的信息社会的发展关系密切。它与生俱来的交叉性和应用性特征决定了它可资利用的学科资源――来自规范伦理学的成熟思想理论与信息技术科学的最新发展；关注的问题――不再是传统意义上规范理论体系的构造而是对具体引起伦理困境的问题与个体的关注；研究的方法――不再是成熟理论对新问题的包容而是对程序过程合法的重视；讨论的结果――不再是对权威的迷恋而是对共识的期待。信息伦理学未来的研究走向必然是多层次跨学科的，不同学科在不同层次上的合作将给这门学科未来的发展带来更多惊喜。
参考文献：
[1]ChadwickSR.Encyclopediaofappliedethics.VolumeOne.SaltLakeCity:AcademicPress,1998:192.
地理信息科学特点篇6
关键词：高校图书馆；重点学科；文献信息资源；保障体系；创新服务
中图分类号：G258文献标识码：A文章编号：1004―1605(2006)12―0059―02
高校图书馆要构建重点学科文献信息资源保障体系，必须确定好总体目标。要以校园信息网络和互联为依托，充分利用现代信息技术，建立重点学科特色网站体系，实现重点学科专业“教、学、研”信息资源传输网络化；建立学科专业特色数据库群体系，实现重点学科专业信息资源数字化；建立包括中外文书刊、教材、课件等多媒体信息载体并存，集“藏、阅、研”多功能于一体的学科专业信息资源体系，实现重点学科专业信息资源利用高效化；建立学科专业信息资源“采、管、用”集成服务体系，实现重点学科专业信息资源管理的有序化。在资源配置上，实现从单～的纸质文献收藏为主向多媒体信息资源载体跨越；在管理模式上，实现由分散、分工、低效的传统管理模式向集成、智能、高效的多功能管理体系跨越；在服务方式上，实现由被动地跟踪、接纳式服务向自主创新、参与式服务跨越，使之成为特色鲜明、功能齐全、技术先进的重点学科信息资源体系。
搞好重点学科文献信息资源保障体系的建设
重点学科文献信息资源保障体系的建立，一方面具有导向作用，能帮助重点学科的专家和教师了解本学科前沿动态，掌握学科的最新发展方向，并通过对本学科国内外信息的掌握，迅速确定科研课题，明确研究方向，较好地指引重点学科建设；另一方面，能为教学科研人员提供现有的科研成果，加速科研进程，避免重复劳动，提高工作效率。要搞好重点学科文献信息资源保障体系的建设，需要从以下三个方面得到保证：
1．确保购置经费
高校图书馆应从本校实际出发，考虑到经费分配的各个因素，明确文献信息资源的建设目标、范围、规划；制订周密的切实可行的采集计划，包括经费计划、采集的范围、采集的重点，注意在经费使用上向重点学科文献信息资源建设倾斜，将不同层次的学生数、专业数、重点学科、重点课程以及各个等级的科研项目等作为经费分配的重要参数，建立分配指标体系，为重点学科文献信息资源建设提供可靠的资金保证。
2．优化馆藏结构
高校重点学科建设、教学和科研进展的全过程需要图书馆文献信息资源的支持，需要有全面支撑能力的重点学科文献保障系统。图书馆重点学科文献信息的馆藏数量、质量，多元载体服务体系的建立，直接关系到学校教学科研工作的成效，因此，重点学科文献保障系统是重点学科建设的物质基础和保证。构建重点学科文献信息资源保障体系，在具体运作中应做到以下几点：(1)倡导专家选书制度，邀请院系学科带头人、专家教授参与重点学科文献采访工作。图书馆负责采购的同志要与重点学科建立经常性的联系，定期了解其教学、科研的发展情况，了解学术活动开展情况以及对文献信息需求的变化情况等，以提高采访工作的透明度。坚持做到新书订购书目与专家教授以及各学科学术带头人见面，听取他们的意见和建议，并由他们首先推荐、选定各专业所需文献资料。经常邀请各专业教学骨干、专家教授参加图书馆召开的座谈会，听取对图书馆藏书建设的意见，共同商讨存在的问题和解决的办法，妥善解决重点学科文献信息供需之间的矛盾。并组织各专业教学骨干、专家教授参加图书现场采购活动，有效地充实图书馆重点学科文献信息的馆藏资源。(2)优化馆藏结构，形成完整的科学收藏体系。要按照重点学科建设的要求设计馆藏文献结构，确立重点学科专业藏书的一流水平目标。根据重点学科的不同级别，分别将藏书定位于完备级水平或研究级水平，保证其文献需求。此外，重点学科文献信息资源的收藏还必须具有覆盖面宽、载体多样化、系统性、完整性强的特点。要建立重点学科文献采集数据库，以保证文献采集的准确性，还要保证重点学科文献的语种和品种、减少复本，形成鲜明的学科特色。(3)建立特色鲜明的数字化信息资源体系。数字化信息资源体系主要包括馆藏信息资源数字化和网上信息资源数字化两个方面。馆藏信息数字化是将馆藏文献信息资源包括印刷型、缩微型、视听型文献及电子出版物、特色数据库等以数字化形式到网上，成为网上信息资源的一部分；网上信息资源馆藏化则是图书馆馆员利用自身的专业优势，在充分熟悉网上资源分布状况的基础上，根据学校学科建设和科研的需求，有重点地对网络信息资源进行筛选、整理和加工，再进行分类表引使之有序化、系统化，从而形成为特定用户所需的有效网上信息资源。还应结合本校的专业和学科设置，通过各类搜索引擎、互联网信息整合系统，构建统一检索平台和分布式检索系统，对分散的网上资源进行有序重组，建立重点学科用户群所需的信息资源指南系统或指引库，并以全文或超文本链接方式提供给用户，用户通过搜索引擎或检索入口，就能快速有效地找到关于某一主题的数据信息乃至全文。
3．优化硬件设备
重点学科信息资源体系是一个集计算机技术、网络技术、通信技术和多媒体技术为一体的高新技术项目，它的建设必须依靠成熟而实用的高新技术。这些网络平台有：中国互联网、中国教育与科研计算机网等，以及中科院、北京大学、清华大学等在数字图书馆建设的相关技术领域研究中取得的重大成果，特别是在海量数据库软件的引进开发和数据仓库技术开发等方面积累了成功的经验。充分利用这些平台，是重点学科信息资源体系建设的根本所在。另外，重点学科信息资源体系的建设必须进行科学论证，不断完善校园信息网和图书馆网页的建设，优化硬件设备，配置优良的网络设施及通信设备，并辅之以良好的软件系统和开发手段。
建立为重点学科建设服务的新型服务体系
现代高等教育发展，重点学科的建设，对高校图书馆的服务工作提出了更高、更新的要求。图书馆作为学校文献信息中心，必须与时俱进，在服务内容、方式、手段等方面进行改革和创新。实施学科馆员制度，就是为了适应现代高等教育发展趋势，适应学校重点学科建设的实际需要，促进文献信息资源交流、提高文献信息资源利用率、深化信息服务，建立起切实有效的为重点学科建设服务的新型服务体系。
1．建立以大学学科为对象的学科馆员高级专业人员的对口服务模式。高校图书馆选拔有专业学科背景、资深的馆员作为学科馆员，以开发专题信息资源为目的，深入学科专业领域，为学科建设发展提供学术层面上的服务，解答科研中提出的各种问题，对某一学科的基本理论、内在结构、学科历史和现状、学术前沿、学科的主要支撑者、学科经典文献等方面有较深入的了解，对学校的重点学科建设发展方向、目标、最新成果、未来发展动态做到心中有数，将繁杂无序的信息进行加工、
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